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课堂中学生协作学习过程的实地观察记录

观察日期:2023年10月27日

观察时间:上午第二节课9:00-9:45

观察地点:高中部三年级（2）班教室

观察科目:数学-函数及其图像

授课教师:张老师

学生人数:40人

小组划分:事先已按座次分为8个小组，每组5人

一、课堂活动概述

本节课主题为“函数的图像及其性质”，张老师布置了一个探究任务：利用提供的函数（一次函数、二次函数）及其图像数据，小组合作分析并总结不同函数图像的特点及其数学关系。任务要求包括：

描绘给定函数的图像。

观察并记录图像的关键特征（如：是否单调、有无顶点、对称轴等）。

尝试解释这些特征与函数解析式之间的关系。

准备一份简短的成果报告，描述小组的发现。

课堂时间主要用于小组合作探究和准备成果展示。

二、观察记录详情

1.合作启动阶段(9:00-9:05)

教师指导:张老师清晰地阐述了任务要求和评价标准，强调合作与记录的重要性，并分发预印好的函数表格和坐标纸。

学生反应:各小组迅速开始组装。部分小组快速确定了分工，如“绘图员”、“记录员”、“发言稿草拟员”。但也有小组在最初几分钟内出现短暂的混乱，小声讨论分配谁先做什么。例如，(3)小组的组长明确要求先统一看数据，(6)小组则有人在尝试描点。

协作模式:初期以组内简短讨论为主，成员开始从个人桌面取材料，并传递给组内其他成员。组