中职物理（通用类）高教版（2021） 3.2 能量守恒定律及其应用 同步教案（表格式）.docx

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主题三热现象及能量守恒

第二节能量守恒定律及其应用教学设计案例

课程内容

第二节能量守恒定律及其应用

课程类型

启发讲授课

课时

2学时

教材内容分析

本节主要让学生了解热力学第一定律，知道热传递和做功对物体热力学能的影响。通过有关史实，了解能量守恒定律的发现过程，体会人类对自然界的探索是不断深入的。知道能量守恒是自然界中最基本、最普遍的规律之一，能运用能量守恒定律解释自然界中简单的能量转化问题。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义，逐渐养成节约能源的生活习惯。

学情分析

热力学第一定律是能量守恒定律的一种特殊形式，是学生在初中时没有接触过的内容，而且又涉及较多的物理规定和数学计算，因此既是重点，又是难点。能量守恒定律是自然界中各种自然现象都遵循的普遍规律，虽然学生在初中学习过，但依然是本节的重点，要让学生增强理解，并努力运用其分析和解决实际问题。

教学目标

1．了解热力学第一定律和能量守恒定律，形成物体热力学能的变化与做功和热传递的多少有关、能量在转化和转移的过程中总量保持不变等物理观念，并能应用其解释永动机为什么不能制造出来等问题。

2．了解热力学第一定律表述中运用的数学方法，了解从各种能量形式的转化和转移现象中总结出能量守恒定律的归纳方法，了解从能量守恒定律可以推导出永动机不可能被制造出来的演绎法。

3．通过交流讨论的形式，运用热力学第一定律解释生活中相关现象，发展技术运用等核心素养，通过撰写研究小报告、科技小论文，运用能量守恒定律解释生活中相关现象，增强探究设计等核心素养。

4．了解我国在新能源开发方面的建设成就，增强家国情怀，养成低碳生活习惯，了解能源与人类生存及社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义，增强节约能源的社会责任感。

教学重点

让学生了解热力学第一定律和能量守恒定律。

教学难点

了解热力学第一定律公式的物理意义及其中使用的数学方法，运用能量守恒定律解释自然界中的能量转化问题。

教学策略

让学生通过自主学习与合作学习了解新知识，形成新观念，受到科学方法熏陶。

主要教法

启发式讲授、组织合作学习

主要学法

自主学习、思考讨论、合作学习

教学资源

多媒体课件展示系统等。

课堂实施

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前

准备

1.什么是热力学第一定律？

2.电冰箱的制冷原理大致是怎样的？

3.常见的能量形式有哪些？

4.常见的能量转换形式有哪些？

5.发现能量守恒定律的科学家主要有哪些？

6.什么是能量守恒定律？

7.太阳能照射到地球上主要转化为什么形式的能量？

8.永动机为什么不能被制造出来？

1.安排学生进行预习（阅读教材、观看老师提供的微课视频）。

2.就学生提出的问题进行有针对性地备课，准备在课堂上学生讨论时给予指导。

对教材和教学视频进行学习和思考，并与同学讨论其中发现的问题，将疑问反馈给老师。

让学生通过课前自主学习，发现自己不理解的问题，准备到课堂上与同学讨论，与老师交流，解决疑问。

课堂

实施

新课引入

创设情境：

现代家庭离不开电冰箱和空调器，如图所示，人们可以利用电冰箱在炎热的夏天吃到冰镇西瓜，也可以让蔬菜、食品长时间保鲜；利用空调器可以在炎热的夏季创造出凉爽洁净的空气环境，也可以在严寒的冬季创造出温暖舒适的生活空间。

展示图片、提问：

电冰箱和空调器是如何工作的呢？

观看、思考

激发学生学习动力，明确学习目标

新课教学

我们已经知道，做功和热传递都可以改变物体的热力学能。如果一个物体从外界吸收热量Q，则物体的热力学能增加Q；如果同时外界又对物体做功W，则物体的热力学能又要增加W。则在整个过程之后，该物体的热力学能的增加量为

ΔE＝Q＋W

这个公式可以理解为：物体热力学能的增加等于外界向它传递的热量与外界对它做功的和。这就是热力学第一定律。

讲解

倾听、理解

让学生理解热力学第一定律。

在热力学第一定律的公式中，各物理量的物理意义是这样规定的：

物体的热力学能增加时，ΔE＞0；热力学能减少时，ΔE＜0。

外界对物体做功时，W＞0；物体对外界做功时，W＜0。

物体从外界吸热时，Q＞0；物体向外界放热时，Q＜0。

做功反映了物体之间机械能和热力学能的转化，热传递反映了物体之间热力学能的转移。热力学第一定律表示，做功和热传递提供给物体多少能量，物体的热力学能就增加多少，能量在转化和转移过程中是守恒的。

讲解

倾听

让学生理解热力学第一定律中各物理量的物理意义及计算规则。

示例空气压缩机在一次压缩过程中，活塞对气缸中的气体做功为2000J，同时气体的热力学能增加了1800J，则在此过程中，气体与外界传递了多少热量？是吸热还是放热？

分析由活塞对气体做功为2000J，可知W＞