感受可能性：随机学习与探索.pdfVIP

随机

【学习目标】

1、通过对生活中各种的判断，归纳出必然，不可能和随机的

特点，并根据这些特点对有关作出准确判断；

2、通过实验操作体会随机发生的可能性是有大小的。

【学习过程】

一、问题引入：

俗话说：“天有不测风云”，也就是说世界上有很多事情具有偶然性，人

们不能事先判定这些事情是否会发生。试根据发生可能性的不同，把下面的

8个分类：

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(1)的体温是100℃；(2)a+b=－1(其中a,b都是实数)；

(3)从西边下山；(4)经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；

2

(5)一元二次方程x+2x+3=0无实数解；(6)掷一枚，向上的一面是6点；

(7)人离开水可以正常生活100天；(8)篮球队员在罚线上投篮一次，未投中。

一定条件下必然会发生的有

一定条件下不可能发生的有

一定条件下可能发生也可能不发生的有

二、自主学习：

，体会随机的含义。

试举出现实生活中存在的必然、不可能、随机的例子：

三、练习：

1、下列中，哪些是必然，哪些是不可能，哪些是随机？

(1)通常加热到100°C时，水沸腾；

(2)度量三角形的内角和，结果是360°；

(3)正月十五雪打灯；

(4)掷100次硬币，每次都是正面朝上；

2、掷两枚，你能说出一个必然，一个不可能，一个随机吗？

3、品牌打出的是“一切皆有可能”，请你谈谈对这句话的理解.

四、探究：

把4橙2白6个乒乓球球放入袋中，在看不到球的条件下，随机地从袋子中

摸出一个球。

1、这个球是橙色的还是白色的？

2、你能说出一个必然，一个不可能，一个随机吗？

3、猜测从袋中摸球一次，摸出哪种颜色的球的可能性比较大？

4、在袋中摸球数次，统计摸球结果，验证猜测的结论是否正确。

5、由此可以得出结论

。

6、你能改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”与“摸出白球”的可

能性相同吗？若使“摸出黑球”的可能性小于“摸出白球”的可能性，可以如何

操作？

建议：

1、限于条件，实验可以只由老师准备一套，摸球时让几位学生去摸。2、第

5题学生可能只回答针对本题的一些结论，如摸到橙色球的可能性大于摸到白

色球，应要求学生把实验的结论推广，最终得出139页的结论。

3、提醒学生：发生的可能性要注意一定的条件。条件改变了，三类可

以互相转化。

五、练习：

1、一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，

3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？

2、已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。如果宇宙中飞来一块陨石

落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？

六、总结：

【达标检测】

1、下列中哪些是必然,哪些是不可能，哪些是随机？

（1）温度降到0℃以下，纯净的水结冰；（2）物体在重力的作用下自由下落；

（3）打靶命中靶心；（4）随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数；

（5）测量某天的最低气温，结果为-150℃；（6）一张，；

（7）汽车累积行驶1万公里,从未出现故障；

（8）地面一枚，未。

2、在举办的29届奥运会女子乒乓球单打比赛中，我国员张怡宁、王楠

经过奋力拼搏，一路过关斩将，会师最后决赛，那么，在比赛开始前,下列

发生的可能性如何？

（１）冠军属于；（２）冠军属于外国选手；（３）冠军属于王楠。

3、袋子中有2个红球，3个绿球和4个，它们只有颜色上的区别，从袋子