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2025年秋冬季小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案

一、总则

（一）演练目的与意义

为有效应对2025年秋冬季可能出现的新冠肺炎疫情，进一步检验我校疫情防控应急预案的科学性、可操作性，提升学校各部门及全体教职工应对突发疫情的快速反应、协同配合和高效处置能力，确保在发生疫情时能够迅速、规范、有序地开展防控工作，最大限度保障全体师生的身体健康和生命安全，维护校园正常的教育教学秩序，特组织本次应急演练。

（二）演练依据

依据国家及地方关于新冠肺炎疫情防控的最新政策法规、教育部及地方教育行政部门关于学校疫情防控工作的系列文件精神与指导意见，结合我校实际情况制定本方案。

（三）演练原则

1.预防为主，常备不懈：始终将师生生命安全和身体健康放在首位，强化底线思维，做到早发现、早报告、早隔离、早处置。

2.统一指挥，分工负责：在学校疫情防控工作领导小组统一指挥下，各工作小组明确职责，密切配合，协同作战。

3.快速反应，有效处置：建立健全快速反应机制，确保一旦发生疫情，各项应急措施能够迅速启动并落实到位。

4.贴近实战，注重实效：演练场景设置力求贴近实际可能发生的情况，注重演练过程的真实性和处置措施的有效性，检验预案漏洞，提升实战能力。

（四）演练时间与地点

*演练时间：2025年X月X日（星期X）上午/下午X时X分

*演练地点：本校校内（具体涉及教室、医务室/隔离观察室、校门口、校园公共区域等）

二、组织机构与职责

（一）演练领导小组

*组长：校长（负责全面指挥，决策重大事项）

*副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长开展工作，负责分管领域协调）

*成员：各处室负责人、年级组长、教研组长、班主任代表、校医（保健老师）

主要职责：

1.审定演练方案，明确演练目标和要求。

2.统一指挥和协调演练全过程，下达各项指令。

3.负责演练过程中重大问题的决策与处置。

4.组织演练总结与评估。

（二）演练工作小组（根据实际情况可合并或增设）

1.综合协调组：

*组长：学校办公室主任

*成员：办公室人员

*职责：负责演练方案的拟定与报备；演练现场的总体调度、联络与信息传递；演练物资的统筹；演练记录、拍照摄像及总结材料的整理。

2.学生管理组：

*组长：德育主任/年级组长

*成员：班主任、辅导员

*职责：负责在演练中扮演学生角色（或指定学生志愿者）；配合开展学生的体温监测、健康状况询问、异常情况报告；组织学生有序转移、隔离；做好学生的安抚与心理疏导工作（演练情境下）；收集和整理学生相关信息。

3.医疗处置组：

*组长：校医（保健老师）

*成员：相关医护人员（可邀请社区卫生服务中心人员指导或参与）、后勤人员

*职责：负责制定具体医疗处置流程；模拟病例的初步诊断、体温复测、症状问询；指导疑似病例的隔离安置；协助进行环境采样（模拟）；指导或实施对疫点（如教室、走廊、卫生间）的终末消毒；准备和管理医疗防护物资。

4.后勤保障与秩序维护组：

*组长：后勤主任/总务主任

*成员：后勤人员、安保人员

*职责：负责演练场地的布置（如隔离观察室标识、警戒线设置等）；保障演练所需防护用品、消毒物资、通讯设备等的供应；负责演练期间校园秩序维护、交通疏导及安全保卫工作；模拟进行校园环境（重点区域）的清洁与消毒作业。

5.宣传报道与舆情应对组：

*组长：宣传干事

*成员：相关教师

*职责：负责演练前的校内宣传动员（避免引起不必要恐慌，明确是演练）；演练过程中的信息记录与内部通报；模拟舆情监测与应对；演练后的总结宣传。

三、演练内容与流程（示例：班级内发现疑似病例）

（一）预设情景

某班级在晨检/午检或上课期间，班主任发现一名学生出现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力等疑似新冠肺炎症状。

（二）演练流程与处置步骤

第一阶段：疫情发现与报告

1.症状发现：

*班主任在班级进行晨检（或午检）时，发现学生A精神萎靡，自述不适。

*班主任使用额温枪为学生A测量体温，发现体温异常（≥37.3℃）。

*班主任立即将学生A带至教室门口相对独立区域，再次使用水银体温计复测体温，确认发热，并询问有无咳嗽、咽痛、嗅（味）觉减退等其他症状。

2.初步报告：

*班主任立即电话（或当面）向校医（保健老师）和德育处报告情况，报告内容包括：时间、地点、学生姓名、班级、主要症状、体温等。

*校医（保健老师）接报后，携带防护用品（口罩、手套、防护服等）迅速赶到现场。

第二阶段：应急响应与现场处置

3.病例隔