小学英语教学设计：宠物、星期与穿着综合学习.pdfVIP

Revision1教学设计

（第1）

【教学内容】

Part1~Part6

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能用“Haveyougotapet?Whatisit?”进行简单问答；

2.能正确认读表示星期的单词；

3.能唱歌曲“MyfavouriteT-shirt”；

4.能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。

（二）过程与方法

1.通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

复习动物、星期、穿着的英文表达方式。

【教学重点】

通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。

【教学难点】

能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。

【教学准备】

不同的动物、穿着等，相配套的带。

【教学过程】

Step1Warmingup

学生自己看书，之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。

Step2Saythechant

1.学生打开第24页，采用多种形式（如师生，男女，分组等）

练习歌谣。

2.学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。

3.老师选取2-3组进行表演和展示。

Step3Mimetheactionchant

1.学生听歌谣，在理解的基础上大声说出歌谣并做动作。

2.学生分组练习，老师进行巡视和指导。

Step4Singthesong

1.学生听歌曲，在理解的基础上大声唱出歌曲。

2.老师提问whatcolourisyourfavouriteT-shirt/sweater/cap/toy?,学生根据歌曲内

容做出相应回答。

3.老师可变化歌曲中的单词进行示范，学生改编歌曲。

4.学生分组活动，老师进行巡视和指导。

Step5Listenandcircle

1.学生打开第25页，仔细观察。老师学生预测内容。

2.学生听，并在正确上画圈。

3.老师检查并让学生讲解的技巧和方法。

1）在听第1小题前了解shirt和skirt的发音区别

2）仔细观察第4小题中三幅图的相同点和不同点，重点关注不同点。

Step6Listen,matchandwrite

1.老师，学生将人名与对应的连线。

2.要求学生根据，在横线上填上字母完成单词。

Step7Listenandnumber

1.学生打开第26页，仔细观察并记住相关信息。

2.学生，学生根据听到的内容给标上1-6的序号，并检查。

3.老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作，老师根据学生的情况适时给出

指导。

4.请学生根据自己的表现给出自我评价。

Step8Summary

带领学生看板书，复习本节课所学的单词。

Step9

再次记忆所学过的单词，以及复习所学的歌谣。

【板书设计】

Revision1

Part1~Part6

Unit1：birdfishfrogcatdoghamsterrabbit

Unit2：MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday

Unit3：T-shirtjeans