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方式及对象
学习目标:使学生能对较大的数据进行随机抽样，学会分层次进行对样本的数据
收集、整理、描述，能按比例对数据进行抽样，并能统计出各段人数的百分比。
重点:对较大数据和分层次进行数据抽样
难点:正确确定比例进行抽样和由数据描述作出判断
学习过程
一、情景创设，引入新课。
从上节课我们已经看到在总体数目比较大时，对它进行全面很难做到，
甚至根本就不可能，如：某地区有百万电视观众，要想了解他们对、体育、
动画、、戏曲五类的喜爱情况，能否像上节课中提到的抽100名学生来
估计2000名学生的喜爱情况吗？
二、新课。
上述情况显然不能。由于学生、成年人、老年人各自喜目不一样，所
以要了解整个地区的观众的情况，需要在更大范围内抽取样本。
由于在各个段对的有明显的不同，而同一个段对的爱
好往往存在共性，所以可以对青少年、成年人、老年人各段人群分别进行简单
随机抽样，即分层次抽样，使每个段都能抽取一定的人数来代表所在的人
群，然后汇总结果。那么如何按层次抽取呢？
可以按段的实际人口的比例分配来确保每个段都有相应的比例的代
表，中按青少年、成年人、老年人的人数比为2：5：3抽取。（样本容量为
1000）
在抽取的1000名观众中，对各类的喜爱情况整理、绘制成喜爱的人
数统计表：
那么如何统计出各段人数对的喜爱的百分比呢？这个表格又如何设计
呢？
百年
分龄青少年成年人老年人
比
类型
体育
利用我们已经学过的折线统计图描述不同段观众对动画和喜爱百
分比变化情况
三、小结。
本节课仍然是对数据进行收集整理，与前面不一样的就是对数据较大时，采
取分层抽样的方法，这里仍然要注意抽样的广泛性和代表性，并算出各个层
次所占的百分比。
随堂作业
1、在扇形统计图中，有两个扇形的圆心角度数之比为3∶4，且较小扇形表示24
本书，则较大扇形表示本书.
2、如图，某校四个年级男人数的条形统计图，则学生最多的年级
是．
3、据统计，某班50名学生参加2006年初中生学业考试，综合评价等级为
A，B，C等的学生情况如扇形图所示，则该班得A等的学生有名．
4、某班50名学生右眼视力的检查结果如下表：
视力0.10.20.30.40.50.60.70.81.01.21.5
人数1
（1）视力为1.5的有人，视力为1.0的有人，视力小于1.0的有
人.
（2）视力在1.0以上（包括1.0）的为正常，则视力正常的有人，视力正
常的人数占全班人数的；
（3）该班学生视力情况（选填“好”“一般”“差”）
5：我市举行的登山活动中，参加的市民约有12000人，为统计参加活动人员的
情况，我们从中抽取了100人的作为样本，进行数据处理，制成扇形统
计图和条形统计图如下：
（1）根据扇形统计图的信息补全条形统计图；
（2）参加此活动的市民中，哪个段的人数最多？
（3）根据统计图的信息，谈谈自己的感想（不超过30字）。
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