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第2期计算机教育

1902025年2月10日ComputerEducation

教育与教学研究

文章编号：1672-5913(2025)02-0190-04中图分类号：G642

面向网络安全专业人才培养的计算机网络课程建设

王景璟，王佳星，王家兴，安 鹏1112

（1.北京航空航天大学网络空间安全学院，北京100191；

2.北京明朝万达科技股份有限公司，北京100142）

摘 要：为了培养网络空间安全专业人才早期的安全意识和学习兴趣，分析计算机网络课程面临的问

题，提出一套突出网络安全特色、注重实践经验积累的计算机网络课程教学方案，基于计算机网络特

点并结合网安专业特色，阐述分层引入网络空间安全问题的重要性，从模块设计和内容设计两方面介

绍教学实施过程。

关键词：计算机网络；实践能力；网络空间安全人才；课程建设

0 引 言首先，由于计算机网络课程的教学大纲通常

为计算机专业大众化的内容[2]，现有课程未能充

网络空间安全不仅影响着信息化进程的方向分考虑到网络空间安全专业人才的需求，导致课

和速度，更关乎国家安全和社会稳定。因此，习程内容相对泛化，难以满足网络安全领域的学习

近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上提需求。其次，现有计算机网络课程在教学中未充

出建设一流的网络空间安全学院[1]。计算机网络分强调其在实际网络安全工程中的应用场景，缺

是网络空间安全专业的核心专业课，对于网络安乏与解决实际问题相关的案例分析和实践项目。

全专业人才的培养具有深远意义。计算机网络课

程注重培养学生的实践技能[2]，如网络配置、协2 课程模块设计

议分析、故障排除和攻击防范。这种实操经验对

于未来网络空间安全专业人才的深入理论学习和计算机网络课程具有典型的分层特征，为了

工程实践打下基础。更好理解，传统的教学模式利用分层的理念去讲

解网络[3]。对于网络空间安全专业教学来说，除

1 计算机网络课程面临的问题了掌握每一层的功能和任务，还需要进一步了解

每层中的安全问题，并结合实践使学生更深入地

计算机网络课程应该为网络空间安全专业提掌握网络知识、理解安全问题。

供理论基础和实践技能，促使学生全面掌握网络对于刚刚入学不久的大二学生而言，接触过

安全领域的知识。但目前计算机网络课程在教学于深入的网络安全知识容易导致课堂内容无法消

中，特别是在面向网络空间安全专业人才的培养化、课程重点不清晰、课程基础不扎实等问题。

方面，存在网安特色不突出、实践经验不充足的因此，在计算机网络课程中不需要深入讲解安全

问题。问题的解决方法，只需要将网络现有问题及其产

基金项目：教育部产学合作协同育人项目“‘数据安全计算技术研究与应用实践’新工科课程体系建设”

（220606548272315）；北京航空航天大学教改项目(一般项目)“科教协同在‘计算机网络’课程中的探索与实践”。

第一作者简介：王景璟，男，教授，研究方向为空天地一体化网络安全，drwangjj@。

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