统编版语文四年级上册口语交际：安慰【新课标版】课件.pptxVIP

任务：做合格的安慰者;联系经历

了解安慰;生活中，你曾遇到过哪些不顺心的事，别人是怎么安慰你的？;我在一次演讲比赛中失利了，很沮丧。妈妈摸摸我的头，安慰我说：“失败乃成功之母。这次总结经验，妈妈相信你下次一定行，加油！”妈妈的话如一股暖流，温暖了我的心。我也点头，表示会继续努力。;看来，大家都有被安慰的经历，也感受到安慰的重要性。

一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。;◎选择合适的方式进行安慰。

◎借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。;1.安慰前，要了解对方不顺心的原因。

2.安慰时，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些同情、鼓励、建议的话。

3.安慰时，可以用上“不要难过、不要伤心、不要自责”的词语，说话时语调要柔和。

4.安慰时，可以自然地做一些手势表达自己的情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。;模拟情境

尝试安慰;下面三个情境中的小朋友各自的心情如何？从哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么？如果是你遇到这种情况，你会怎么安慰？;模拟安慰时，两人一组（可以是同桌）。一人扮演被安慰者，一人扮演安慰者，任意选取一种情景进行模拟。然后互换角色模拟安慰。

;了解情境内容，设身处地想心情。;小峰的内心是十分自责的，从“都怪我”可以看出来，心情是比较沮丧、难过的。;小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班集体荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！;了解情境内容，设身处地想心情。;两个“不想”表达了小丽内心对好朋友的不舍，从不舍中可以体会到她无比难过的心情。;小丽，就算你去了新城市，我们也可以常常打电话、发微信呀！我们的友谊是不会因为距离而中断的。像诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中说的，到了新城市，你还会遇到新的好朋友。;了解情境内容，设身处地想心情。;从“特别喜欢”“好心疼啊”，能感受到小冰因为丢失了自己特别喜欢的手表而心疼??难过。;小冰，你也不是故意的，我相信你的妈妈不会责怪你的。手表虽然丢了，你可以珍藏住妈妈的心意啊！以后出门注意点儿就行了。;请根据下表，对大家在模拟情境中的表现做个评价吧！;运用实践

做合格的安慰者;你注意到周围的人有心情不好吗？请简要说说怎么安慰身边心情不好的人，做个合格的安慰者！;我拿出纸巾，轻轻地给她擦眼泪，说：“婷婷，不要难过，你想想，考试就是为了检测我们学习的情况，分数并不是最重要的，真正弄懂、学会才是我们的目的。这次考得不好，你可以查找原因，从中积累经验和教训，下次就会更容易取得好成绩了。”