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校园急救培训课件

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目录

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急救基础知识

常见校园紧急情况

核心急救技能操作

应急响应流程

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急救设备使用

练习与评估

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急救基础知识

急救原则与重要性

急救的首要任务是确保环境安全，迅速判断伤者意识、呼吸和循环状态，避免二次伤害，为后续救援争取黄金时间。

快速反应与评估现场

急救需基于专业知识和规范流程，如心肺复苏时避免按压过深或过浅，避免随意移动脊柱损伤患者，防止加重伤情。

科学施救与避免错误操作

遵循“先救命后治伤”原则，优先处理大出血、窒息、心脏骤停等致命问题，再处理骨折、擦伤等非紧急伤情。

优先处理危及生命的状况

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在施救同时应拨打急救电话，明确描述伤者情况和位置，并协调现场人员分工合作，提高救援效率。

及时呼救与团队协作

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常见急救设备介绍

自动体外除颤器（AED）

用于心脏骤停患者的电击除颤，设备自带语音提示和电极片贴附指引，非专业人员也可按步骤操作，显著提高抢救成功率。

急救包基础配置

包含无菌敷料、弹性绷带、止血带、三角巾、医用手套等，用于处理创伤、止血、固定骨折等，需定期检查物品有效期并补充消耗品。

呼吸屏障装置

如面罩或单向阀膜，用于人工呼吸时避免直接接触患者口鼻，降低交叉感染风险，同时保障施救者安全。

便携式氧气瓶与吸氧面罩

适用于窒息或呼吸困难患者，需注意氧气浓度调节和流量控制，避免长时间高浓度吸氧导致氧中毒。

如触电现场需先切断电源，化学泄漏需远离污染源并佩戴防毒面具，火灾现场需判断烟雾走向和逃生路线。

环境危险因素排查

对昏迷患者采用稳定侧卧位防止舌后坠或呕吐物阻塞气道，脊柱损伤患者需保持头颈躯干轴线固定，避免扭曲或拖拽。

伤者体位管理

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施救前必须佩戴手套、口罩、护目镜等，避免接触患者血液、体液或分泌物，防止病原体传播和职业暴露风险。

个人防护装备使用

急救过程中需保持冷静，用简短指令指导伤者或bystanders配合，避免恐慌情绪蔓延影响救援效果。

心理干预与情绪安抚

安全防护措施

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常见校园紧急情况

擦伤割伤处理

立即用生理盐水或清水冲洗伤口，去除异物和污垢，随后使用碘伏或医用酒精进行消毒，避免感染风险。

伤口清洁与消毒

对于轻微出血，用无菌纱布或干净布料按压伤口止血，覆盖透气敷料并固定；若出血严重，需采用加压包扎法并抬高伤肢。

止血与包扎

若伤口较深或被锈蚀物划伤，建议就医评估是否需要注射破伤风疫苗，以预防潜在并发症。

预防破伤风

扭伤症状判断

若肢体畸形、异常活动或骨擦音出现，高度怀疑骨折，需固定伤肢避免移动，使用夹板或硬纸板临时固定后送医。

骨折特征识别

开放性骨折处理

暴露的骨端不可强行复位，用无菌敷料覆盖伤口防止污染，避免按压或冲洗，立即呼叫专业医疗援助。

观察患处是否出现肿胀、淤青、局部发热及活动受限，RICE原则（休息、冰敷、加压包扎、抬高）可作为初步处理措施。

扭伤骨折识别

针对气道异物阻塞，施救者从背后环抱患者腹部，快速向上冲击膈肌，利用气流压力排出异物，重复操作直至异物清除。

窒息呼吸困难应对

海姆立克急救法

婴幼儿需采用拍背压胸法，将患儿俯卧于前臂，头部低于胸部，拍击肩胛区后翻转按压胸骨，交替进行。

儿童急救差异

协助患者取坐位使用吸入器，保持环境通风，若症状无缓解或出现意识模糊，需立即联系急救人员并监测生命体征。

哮喘发作处理

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核心急救技能操作

CPR心肺复苏步骤

首先确保施救环境安全，轻拍患者双肩并大声呼唤，判断其是否有意识及正常呼吸，若无反应且无呼吸或仅有濒死喘息，立即启动急救流程。

将患者仰卧于硬质平面，施救者跪于患者一侧，双手掌根重叠置于胸骨下半段（两乳头连线中点），垂直向下按压至少5厘米深度，频率保持100-120次/分钟，确保胸廓充分回弹。

采用仰头抬颏法开放气道，捏住患者鼻孔，施救者正常吸气后包紧患者口唇吹气1秒，观察胸廓起伏，连续2次人工呼吸与30次胸外按压循环交替进行。

若自动体外除颤器（AED）可用，立即开启并按照语音提示贴放电极片，分析心律后遵循设备指示进行电击，持续CPR直至患者恢复自主呼吸或专业救援到达。

评估现场安全与患者反应

胸外按压操作

开放气道与人工呼吸

AED使用与持续监测

止血包扎技巧

直接压迫止血法

用清洁纱布或敷料紧压出血部位，施加恒定压力至少5-10分钟，避免频繁查看伤口，若血液渗透敷料则叠加新敷料继续压迫。

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加压包扎技术

在直接压迫基础上，用弹性绷带螺旋式缠绕伤口区域，松紧度以能伸入一根手指为宜，过紧可能导致组织缺血，包扎后抬高患肢以减少血流。

止血带应用原则

仅用于四肢大动脉出血且其他方法无效时，止血带应绑在伤口近心端，记录使用时间（精确到分钟），每隔1小时放松1-2分钟以防肢体坏死。

特殊部位止血处理

头部