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东胜教师面试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生的心理活动及其规律

B.学生和教师的心理活动规律

C.学生的心理活动规律

D.教师的心理活动规律

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

4.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

5.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

6.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

7.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）

A.感性知识

B.理性知识

C.描述性知识

D.程序性知识

8.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

9.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成

D.价值内化

10.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育心理学研究的基本原则的是（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

2.影响个体心理发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

3.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

4.以下属于认知策略的是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

5.知识直观的类型有（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.形象直观

6.操作技能的特点有（）

A.客观性

B.外显性

C.展开性

D.观念性

7.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.影响态度与品德学习的内部条件有（）

A.认知失调

B.态度定势

C.道德认知

D.家庭教养方式

9.教学环境包括（）

A.物质环境

B.社会环境

C.自然环境

D.文化环境

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，易受周围环境因素的影响和干扰。（）

3.技能就是程序性知识。（）

4.遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

5.学习动机越强，学习效果越好。（）

6.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

7.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）

8.品德是个体的先天禀赋。（）

9.学生不良行为的产生完全是因为学校教育的失误。（）

10.教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习策略的类型。

2.如何提高知识直观的效果？

3.简述影响问题解决的主要因素。

4.简述品德培养的方法。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何激发学生的学习动机？

2.如何培养学生的创造性思维？

3.如何建立良好的师生关系？

4.如何在教学中培养学生的自主学习能力？

答案及解析

一、单项选择题

1.答案：A

-解析：教育心理学研究教育教学情境中师生的心理活动及其规律，涵盖学生学和教师教两方面，所以选A。

2.答案：C

-解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解