第一单元第8课时探索规律（教学设计）数学西南大学版二年级下册(新教材).pdf

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第一单元第8课时探索规律教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是小学阶段“找规律”主题的关键衔接点，上承简单重复规律认知，下启复杂

数量关系规律探索，为后续数列学习、函数思想启蒙筑牢基础，帮助学生构建“观察-发现-归纳-

应用”的规律认知闭环。

（2）内容以“童心筑梦”文艺汇演（灯笼、鲜花）的生活情境引入规律感知；通过数（1,1,2重

复）、字母（AAB重复）、图形（□排列）的符号序列巩固重复规律；再用方格图中递增图形

及对应数字（2、6、12、20）和算式（1×2等）呈现数量递增规律；

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