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高校低碳转型中学生节能行为的促成路径

1.引言

背景：全球气候变化加剧，低碳发展已成为高校建设的核心任务。

目标：通过引导学生参与节能行为，实现校园整体能耗下降、形成绿色生活方式。

研究意义：

为高校制定系统的碳中和路线提供实践样本。

培养下一代绿色消费与生产的社会主体。

推动教育部门在可持续发展教育中的创新实践。

2.理论框架

维度

关键概念

关联理论

行为理论

行为意向、主观规范、感知行为控制

计划行为理论（TPB）

动机机制

环保自我认同、利他性动机、奖励/惩罚

自我决定理论（SDT）

社会影响

同伴效应、集体规范、榜样作用

社会认同理论、社会学习理论

技术支撑

能源监测、智能控制、

该用户很懒，什么也没介绍

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