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2026年教师资格考试初级中学政治学科知识与教学能力强化训练必刷题精析

一、单项选择题（共53题）

1、根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，思想品德课程的性质是（）

A.智育课程

B.德育课程

C.综合性课程

D.实践课程

答案：C

解析：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”因此，其性质是综合性课程，而非单纯的德育课程或智育课程。选项C正确。

2、在“宪法是国家的根本大法”的教学中，教师引导学生认识到宪法的重要性，并激发学生维护宪法尊严的意识，这主要体现了教学目标中的（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.创新能力目标

答案：C

解析：教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。“认识到宪法的重要性”属于知识目标，但“激发学生维护宪法尊严的意识”强调情感体验和价值观内化，属于情感态度与价值观目标的核心内容。因此，该教学环节主要体现的是C项。

3、以下哪一项不属于公民的基本权利和义务关系？

A.公民有权享有言论自由，同时有义务遵守法律法规。

B.公民有权选择职业，同时有义务按时纳税。

C.公民有权参加政治活动，同时有义务维护国家统一。

D.公民有权享受医疗保障，同时有义务服兵役。

答案：D

解析：公民的基本权利和义务关系是相互对应、相互制约的。选项A、B、C都体现了权利与义务的对应关系。而选项D中，服兵役是义务，但并非所有公民都必须履行，且其义务性不如前三个选项直接和普遍。因此，选项D的权利义务关系相对不完整，不属于公民的基本权利和义务关系。

4、在公民权利的实现方面，下列哪种说法是错误的？

A.权利的实现受到法律的保障。

B.权利的实现受到社会经济发展水平的限制。

C.权利的实现受到公民自身能力和意识的限制。

D.权利的实现不受任何因素影响，可以完全按照公民意愿进行。

答案：D

解析：公民权利的实现受到多种因素的影响，包括法律保障、社会经济发展水平、公民自身能力和意识等。权利的实现并非完全不受任何因素影响，而是需要在各种因素的综合作用下进行。选项D的说法过于绝对，不符合实际情况。其他选项都体现了权利实现面临的各种限制和影响。

5、（单项选择）在初中《道德与法治》七年级下册“青春的情绪”一课中，教师展示“球迷因主队失利怒砸电视”的新闻后提问：“类似情绪失控会带来哪些连锁反应？”这一提问最主要指向的核心素养目标是

A.政治认同

B.道德修养

C.法治观念

D.健全人格

答案：D

解析：该案例聚焦“情绪管理”与“自我调适”，对应课程标准中“健全人格”素养“养成积极心理品质，有效调控情绪”的要求，故选D。

6、（单项选择）某教师用“基层群众自治制度”框题内容设计“模拟村委会选举”活动，下列指导语最能体现探究式教学精神的是

A.“请同学们把教材第56页关于选举流程的三段话齐读三遍。”

B.“下面我完整演示一遍发票、投票、计票的标准操作，大家认真看。”

C.“如果本村要修改《村民自治章程》，你们认为应走哪些程序？请分组拟定方案并说明理由。”

D.“考点提醒：村委会是基层政权机关，这一表述请大家在书上划下来并背熟。”

答案：C

解析：探究式教学强调以问题为导向、学生自主建构知识。C项让学生围绕真实情境提出问题、设计方案并论证，符合探究精神；A、B、D均为接受式或机械记忆，故选C。

7、下列选项中，最能体现“自由发展的前提是全面发展”这一思想的理念是：

A.注重个性发展，鼓励差异化教育

B.坚持因材施教，追求公平教育

C.重视素质教育，强调均衡发展

D.推进内涵发展，避免应试教育

答案：C.重视素质教育，强调均衡发展

解析：题目考查的是教育理念与学生全面发展的关系。素质教育强调促进学生德智体美劳全面发展，均衡发展则是全面发展的体现之一。其他选项虽然与教育发展相关，但更侧重个性化、公平性或教育改革，未直接体现“全面发展”是“自由发展”的前提这一核心理念。故选C。

8、在初中政治教学中，教师运用“小组合作探究法”最能促进学生提升的能力是：

A.逻辑推理能力

B.独立思考能力

C.团队协作能力

D.记忆回忆能力

答案：C.团队协作能力

解析：小组合作探究法要求学生通过分工协作完成学习任务，其核心目标是培养学生的团队意识、分工合作及沟通协调能力。而其他选项（如逻辑推理、独立思考、记忆能力）虽可能通过合作法有所强化，但并非该方法的直接教育目标。故选C。

9、新课程改革强调教学要回归生活，关注学生的真实体验。下列教学设计最能体现这一理念的是：

A.让学生死记硬背法律条文

B.组织学生参观当地法院并