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中班上学期安全教案欢乐滑滑梯（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本教案针对中班上学期，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。课程内容“欢乐滑滑梯”是单元“生活安全”的一部分，通过实际操作，让幼儿了解滑滑梯的安全规则，培养他们遵守规则的良好习惯。本课与前后的知识关联紧密，如“认识滑梯”、“游戏规则”等，核心概念是“安全意识”，技能目标是“遵守游戏规则”。
学情分析：
中班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对于滑滑梯等游戏设施充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对安全知识的理解有限，容易忽视游戏过程中的安全隐患。因此，在教学过程中，需要关注幼儿的生活经验，引导他们通过实际操作和体验，逐步形成安全意识。
教学目标与策略：
1.教学目标：
知识目标：了解滑滑梯的安全规则，知道如何保护自己。
能力目标：能够遵守游戏规则，提高自我保护能力。
情感目标：培养幼儿的安全意识，树立遵守规则的意识。
2.教学策略：
情境教学法：通过创设滑滑梯游戏情境，让幼儿在游戏中学习安全知识。
角色扮演法：让幼儿扮演滑滑梯管理员，体验遵守规则的重要性。
小组讨论法：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，共同总结安全经验。
二、教学目标
知识目标：
说出滑滑梯的基本构造和安全注意事项。
列举在滑滑梯时可能遇到的安全风险。
解释如何正确使用滑滑梯以及如何避免受伤。
能力目标：
设计一套滑滑梯使用的安全规则。
评价同伴在滑滑梯游戏中的安全行为。
应用所学知识在模拟滑滑梯游戏中指导其他幼儿。
情感态度与价值观目标：
体验在安全游戏中获得的快乐和成就感。
树立遵守规则和自我保护的重要性意识。
培养对同伴的关爱和责任感。
科学思维目标：
分析滑滑梯设计中的安全因素。
推理不同行为可能导致的后果。
解决问题如何在游戏中保证自身和他人的安全。
科学评价目标：
评估个人在遵守滑滑梯规则方面的表现。
反馈给同伴关于安全行为的建议。
反思在游戏中的安全体验，并提出改进措施。
三、教学重难点
重点：掌握滑滑梯的基本安全规则和自我保护方法。
难点：理解并遵守滑滑梯游戏中的安全顺序和集体协作的重要性，特别是在高难度的滑梯使用中如何确保个人和他人的安全。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含滑滑梯安全知识的PPT课件，准备滑滑梯的模型或图片，设计互动式任务单和评价表，以及收集相关的音频和视频资料。同时，为学生准备安全知识小卡片和画笔，以便他们能够绘制自己的安全规则。此外，还将布置教室环境，确保小组座位便于协作，并提前规划黑板板书的内容框架。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师引导：“大家好，今天我们要一起学习一个有趣的主题——欢乐滑滑梯。你们喜欢滑滑梯吗？在玩滑滑梯的时候，你们有没有注意到一些安全规则呢？”
2.学生活动：学生分享自己在玩滑滑梯时的经历，教师引导他们思考安全的重要性。
3.教师总结：“确实，玩滑滑梯时要注意安全，今天我们就来学习一些滑滑梯的安全知识。”
二、新授（35分钟）
任务一：认识滑滑梯
1.教师引导：“首先，让我们来认识一下滑滑梯。请看大屏幕，这是滑滑梯的图片，你们能说出滑滑梯的组成部分吗？”
2.学生活动：学生观察图片，尝试说出滑滑梯的组成部分。
3.教师讲解：“滑滑梯由梯子、斜坡和平台组成。在玩滑滑梯之前，我们要了解这些部分，因为它们关系到我们的安全。”
任务二：了解滑滑梯的安全规则
1.教师引导：“接下来，我们来学习滑滑梯的安全规则。请看大屏幕，这里有几个安全规则，你们能告诉我它们是什么吗？”
2.学生活动：学生阅读安全规则，尝试解释规则的意义。
3.教师讲解：“第一个规则是‘排队等候’，这意味着我们要一个接一个地玩滑滑梯，不能拥挤。第二个规则是‘手扶扶手’，这是为了防止滑倒。第三个规则是‘不推不挤’，这是为了避免发生碰撞。”
任务三：模拟滑滑梯游戏
1.教师引导：“现在，我们来模拟一下滑滑梯游戏。请同学们分成小组，每组选择一位‘滑梯管理员’，负责引导其他同学遵守安全规则。”
2.学生活动：学生分组进行模拟游戏，管理员负责引导。
3.教师观察：教师观察学生的表现，给予必要的指导。
任务四：讨论滑滑梯安全的重要性
1.教师引导：“同学们，刚才我们模拟了滑滑梯游戏，你们觉得遵守安全规则重要吗？为什么？”
2.学生活动：学生分组讨论，分享自己的看法。
3.教师总结：“确实，遵守安全规则非常重要，它可以保护我们的安全，让我们玩得更开心。”
任务五：设计滑滑梯安全海报
1.教师引导：“最后，让我们来设计一张滑滑梯安全海报。请同学们以小组为单位，用画笔
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