2024苏教版七年级生物上册《走进生物学实验室（第2课时）》导学案（含答案）.pdfVIP

L1.1走进生物学实验室第（2课时）（导学案）

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I学习目标；

1.举例说出科学探究的一般方法；

2.试设计、实施生物学科学探究活动；

3.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

重点难点

【学习重点】

1.举例说出科学探究的一般方法；

2.试确定实验中的变量，并相应地设计对照实验。

【学习难点】

试设计、实施生物学科学探究活动。

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,课前预习：

一、科学探究的一般过程：

科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途

径之一，通常包括、、、和表达、交流等方

面°

二、试科学探究的一般方法：

实验材料：新鲜猪肉，碗，纱布等。

探究指导：

1.当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会提出的问题是：

?

2.假设是对问题的一种互能的解释。根据上述问题，你作出的假设是：

3.设计实验:

（1）变量：所有实验都有变化的因素，如、、、

、等都可能是变量。

2（）对照实验：组和组除了实验不同外，其他因素

都相同。

(3)实验设计：将两块大小的猪肉分别放在两个大小的玻璃

碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。其他条件均相同，如两只碗

都放在的条件下。

(4)该实验的变量是o

(5)实验组是,对照组是o

4.实验结果：用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。

5.得出结论：o

三、概念梳理

科学探究：是科学探究的前提，解决科学问题常常需要;科

学探究需要通过和等多种途经来获得事实和证据；设置—

实验，控制变量，增加次数等是提高实验结果可靠性的重要

途径；分析与判断证据和数据等是的重要过程；在科学探究中，还要

善于与他人和o

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I课堂探究；

开展科学探究：探究虻蚓在什么样的物体表面爬得快

【提示】①实验时所用蚯蚓的条数；

②蚯蚓的大小，生命力的强弱要大体一致；

③在实验过程中，要不断用棉花蘸水擦式蚯蚓的体表；

④如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，如何测量；

⑤如何测量虻蚓在单位时间内爬行的距离；

⑥粗糙的物体表面可选用纸板，光滑的物体表面可选用玻璃板。

1.探究问题

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？

2.做出假设蚯蚓在上爬得快。

3.实验

(1)把条大小差不多的蚯蚓分成甲、乙两组，每组条；

(2)将甲组蚯蚓放在上，乙组蚯蚓放在±；

(3)把硬纸板、玻璃板放在同一个地方，并在实验过程中用清水保持蚯

蚓;

4（）记录蚯蚓在爬行的路程，计算

注