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2025年学前班语文试卷汇总及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、我会看图圈出不同的一个。

（此处应配有四组图片，每组包含五个图形，其中一个是与其他四个不同类，要求学生圈出。）

二、我会看图选择正确的汉字填在“（）”里。

1.这是一（）小（）。

2.天上有（）云，有（）太阳。

3.我有一（）笔，用它可以写（）字。

4.小（）在（）天上飞。

5.妈妈给我买了一个红（）包。

三、我会给下面的字找朋友（连线）。

（此处应有三组连线：一组是汉字与对应的拼音连线，如“大”-“da”；一组是汉字与对应的部首连线，如“林”-“木”；一组是简单的汉字与实物名称连线，如“苹果”-“苹果”图）

四、我会认读下面的汉字。（老师读，学生认读或学生齐读）

大小上下人口手足日月云山水

五、我会读拼音，写出相应的汉字。

zhichishirizhichishiri

aieiuiaoouiuieüe

bpdqmfngkh

六、我会看图写笔画。

1.写一个“撇”。

2.写一个“捺”。

3.写一个“竖钩”。

4.写一个“点”。

七、我会选。

1.“马”有（）画。（三/四/五）

2.“天”是（）字。（独体/上下/左右）

3.下面哪个字是“水果”？（请将正确的字圈出来）苹果香蕉桌子

4.听到“zā”的声音，我想到的字是（请将正确的字圈出来）走在作在

八、我会连。

（此处应为两组连线题：一组是将表示颜色的词语与对应的简单图画连线，如“红色”-红旗图；“蓝色”-蓝天图；另一组是将表示物品名称的词语与对应的简单图画连线，如“桌子”-桌子图；“椅子”-椅子图）

九、我会填。

1.汉字左右结构，左边叫（），右边叫（）。

2.汉字上下结构，上面叫（），下面叫（）。

3.“人”字加一笔可以变成（）和（）。

4.“口”字加一笔可以变成（）和（）。

十、我会读句子，判断对错，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1.我爱我的妈妈。（）

2.小鸟在天上游泳。（）

3.水是透明的。（）

4.桌子是方方的，椅子是圆圈的。（）

5.我会自己穿衣服。（）

十一、我会写自己的名字。

十二、看图，用简单的词语说一说图上画了什么。（此处应配有一幅内容简单的图画，如一个小朋友在公园里玩，有滑梯、秋千等）

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试卷答案

一、我会看图圈出不同的一个。

（答案根据实际配图确定，例如：第一组圈“鱼”（如果其他是鸟），第二组圈“星星”（如果其他是月亮），第三组圈“三角形”（如果其他是正方形），第四组圈“黑猫”（如果其他是白猫）。）

解析思路：本题考察学生的观察力和辨别能力。要求学生仔细观察每组图片，找出在形状、颜色、大小、类别等方面与其他图片不同的一项，并圈出。题目难度适中，能有效区分学生对视觉信息的捕捉和比较能力。

二、我会看图选择正确的汉字填在“（）”里。

1.这是一（本）小（鸟）。

2.天上有（白）云，有（太）阳。

3.我有一（支）笔，用它可以写（字）字。

4.小（鸟）在（天）天上飞。

5.妈妈给我买了一个红（色）包。

解析思路：本题综合考察学生对汉字的认识和在具体语境中的应用能力。题目以看图选择的形式，将汉字放入简单的句子中，要求学生根据图片内容和语境，选择最合适的汉字填空。这能检验学生是否认识这些常用汉字，并能否理解其基本意义和在句子中的用法。

三、我会给下面的字找朋友（连线）。

（答案根据实际配图连线确定，例如：大-dà,小-xiǎo；林-lín；苹果-苹果图,桌子-桌子图,香蕉-香蕉图等。）

解析思路：本题考察学生对拼音、部首和简单实物的认知。第一组连线考察汉字与拼音的正确对应，第二组连线考察汉字与部首的构成关系，第三组连线考察汉字与具体物品的匹配。通过连线这种形式，帮助学生建立拼音、部首与字形、字义之间的联系，巩固基础知识点。

四、我会认读下面的汉字。

大小上下人口手足日月云山水

解析思路：本题考察学生的汉字认读能力。要求学生能够准确、快速地读出所学的基本汉字。这是学前班语文学习的最基本技能之一，通过认读练习，为阅读和书写打下基础。

五、我会读拼音，写出相应的汉字。

zhichishirizhichishiri

aieiuiaoouiuieüe

bpdqmfngkh

解析思路：本题考察学生的拼音认读和书写能力。要求学生准确读出声母、韵母和整体认读音节，并能根据读音正确书