2026年六安应用科技职业学院辅导员招聘备考题库附答案.docxVIP

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2026年六安应用科技职业学院辅导员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、相对于中小学教育,高校教学内容的主要特点是()。

A.前沿性和职业倾向性

B.操作性

C.系统性

D.历史性

【答案】:A

2、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是()。

A.廉洁从教

B.依法执教

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】:A

3、美国第一所真正的州立大学是()

A、亚历山大大学

B、哈佛大学

C、麻省理工学院

D、弗吉尼亚大学

【答案】:D

4、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略()

A.再认策略、意义策略和组织策略

B.意义策略、组织策略和再认策略

C.再认策略、组织策略和意义策略

D.意义策略、组织策略和目标策略

【答案】:A

5、在高校外部教育行政部门的行政化管理的特点不包括()

A、管理活动一般由专职行政人员承担在学校层面表现最为集中

B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点

C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手

D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节

【答案】:A

6、道德评价存在于人类社会的各个领域,高校教师的职业道德评价同样具有()的特点。

A.深刻性

B.广泛性

C.持久性

D.主观性

【答案】:B

7、政治对高等教育的反作用不包括()

A、政治制度决定着高等教育的领导权

B、政治制度决定着受高等教育的权利

C、政治制度制约高等教育的发展

D、政治制度决定高等教育目的和内容

【答案】:C

8、产生式迁移理论证实了()。

A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意

B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移

C.熟练的基本技能可以自动迁移

D.策略学习可以自动迁移

【答案】:C

9、我国教育的基本法律是()。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国学位条例》

【答案】:A

10、真正具有科学性质的高等学校科研始于()。

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

【答案】:B

11、在我国,高等教育可以追溯到()时期。

A.西周

B.秦朝

C.汉朝

D.唐朝

【答案】:A

12、提出认知结构学习论的心理学家是()。

A.奥苏伯尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

【答案】:B

13、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()。

A.专科、学士、硕士、博士

B.学士、硕士、博士、博士后

C.专科、本科、研究生、博士后

D.学士、硕士、

【答案】:D

14、()学生的自我体验最为强烈。

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

【答案】:C

15、下列()不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

A.选择管辖

B.级别管辖

C.移送管辖

D.指定管辖

【答案】:A

16、心理学诞生于哪一年()

A.1789

B.1879

C.1897

D.1978

【答案】:B

17、()是整个尽职调查工作的核心。

A.业务尽职调查

B.财务尽职调查

C.法律尽职调查

D.风险尽职调查

【答案】:A

18、高等教育私营化的最主要原因是()。

A.解决高等教育经费短缺

B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线

C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础

D.社会需要

【答案】:A

19、高校组织的结构特征是()。

A.分散性

B.学术性

C.二元性

D.复杂性

【答案】:A

20、现代高校的基本职能是()。

A.发明创造

B.培养人才

C.发展科学

D.社会服务

【答案】:B

21、不属于我国教育法规实施内容的是()。

A.教育执法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育普法

【答案】:D

22、大学生作为一种青年群体,形成了自己的亚文化。作为青年亚文化,它具有()的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反传统文化

D.反校园文化

【答案】:A

23、教师要用科学的眼光看待问题,而不是相信道听途说,甚至相信不符合常识的谣言。这指的是()

A.历史视野

B.科学视野

C.知识视野

D.国际视野

【答案】:C

24、高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是()

A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念

B、坚持素质教育的方向

C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生

D、偏重于书本知识忽视学生的能

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