【苏教版】初中生物 七年级上册 期末质量评估卷二（解析版）.docxVIP

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【苏教版】初中生物七年级上册期末质量评估卷二

1．下列不能用来区分生物和人工智能机器人的特征是（）

A．能否运动 B．能否呼吸 C．能否生长 D．能否繁殖

【答案】A

【解析】【解答】A：能否运动不能作为区分生物和人工智能机器人的依据。因为有些生物（如植物）不能运动，而人工智能机器人可被设计为运动的，两者在“运动”这一特征上无明确区分性，符合题意。

B：生物能呼吸（有氧或无氧呼吸），机器人无需呼吸，可区分，不符合题意。

C：生物能生长（通过细胞分裂、生长实现），机器人不能自然生长，可区分，不符合题意。

D：生物能繁殖后代，机器人无法繁殖，可区分，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】生物的基本特征包括能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应等。

2．豆豆养了两只小仓鼠，每天定时投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上对小仓鼠的叙述，体现了生物特征中的（）

①生物的生活需要营养②生物能够生长发育③生物能够繁殖后代④生物能对外界刺激做出反应

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

【答案】B

【解析】【解答】根据题目描述，豆豆养的两只小仓鼠在一个月内长大了不少，这体现了生物的生长发育特征（②）。每天定时投喂食物，说明生物的生活需要营养（①）。小仓鼠从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友，这体现了生物能对外界刺激做出反应（④）。题目中没有直接提及小仓鼠的繁殖后代，因此③不适用。B正确。

故选B。

【分析】生物的共同特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。题目中描述了小仓鼠的生长、对食物的需求以及对环境刺激的反应，这些都直接关联到生物的基本特征。

3．2024年12月，成都天府广场上的一只“机器狗”吸引了市民的目光。它能根据设置的路线独立巡逻，还具有寻人喊话、防范宣传等功能，但机器狗不是生物。判断机器狗是否属于生物的依据是（）

A．能否运动 B．能否说话

C．有无生命 D．能否听从指令

【答案】C

【解析】【解答】A．植物等生物不能运动，机器狗可运动，因此“运动”不能作为判断生物的依据，故A不符合题意。

B．说话是人类特有的功能，并非生物的共性特征，机器狗的“说话”是程序设定，不能作为判断依据，故B不符合题意。

C．生物是具有生命现象的物体，生命现象包括新陈代谢（如摄取营养物质、排出代谢废物）、生长发育、繁殖、遗传和变异、应激性（对刺激作出反应）、具有细胞结构（除病毒外）等多种特征。机器狗没有生命，它没有新陈代谢，不能自我生长发育和繁殖，没有遗传和变异的现象，也不具备真正的应激性（它对刺激的反应是按照程序设定的，而不是基于生命的自我调节机制），故C符合题意。

D．机器狗能够听从指令，按照设置的路线巡逻和完成其他任务。但是，能听从指令也不是生物的特性。很多非生物的机器设备都可以听从指令，比如遥控飞机可以按照遥控器的指令飞行，这是通过电子信号和预先编程来实现的，故D不符合题意。

故选C。

【分析】判断一个物体是否属于生物，核心依据是有无生命。生物具有生命的基本特征，如能呼吸、生长、繁殖、对外界刺激作出反应等；而机器狗是人造的机械装置，不具备生命，仅能通过程序执行指令。

4．据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（）

A．能否自由行走 B．能否进行语言交流

C．能否生长和繁殖 D．能否进行思维活动

【答案】C

【解析】【解答】ABD、“能否自由行走”、“能否进行语言交流”、“能否进行思维活动”都不能判断AI教师是否属于生物，不符合题意；

C、“能否生长和繁殖”才是判断AI教师是否属于生物的标准，符合题意。

故答案为：C。

【分析】生物具有以下基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据。

5．麦田里的杂草和麦子争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间的（）

A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．互助关系

【答案】C

【解析】【解答】稻田里的杂草和水稻相互争夺阳光、养料和水分，因此它体现了生物与生物之间有“竞争关系”。

故答案为：C

【分析】生物间的关系：

生物因素

作用或关系

举例

种间关系（指不同种生物之间的关系）

捕食

一种生物以另一种生物为食的现象

兔