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部编版五年级语文下册《自相矛盾》配套教案

一、课程标准解读分析

《自相矛盾》这篇课文选自部编版五年级语文下册，是“寓言故事”单元中的一篇。本单元的教学目标是引导学生学习寓言故事，理解故事中的道理，培养他们的阅读理解和思辨能力。从课程标准的角度来看，本课内容主要涉及以下几个方面：

1.知识与技能维度：核心概念包括寓言故事的特点、人物形象、故事情节等。关键技能包括阅读理解、分析故事内容、提炼故事道理等。在认知水平上，学生需要从“了解”寓言故事的基本知识，到“理解”故事所蕴含的道理，再到“应用”这些道理去解决实际问题。

2.过程与方法维度：课标倡导的学科思想方法包括归纳、类比、演绎等。具体到本课，教师可以通过引导学生分析故事情节、角色特点，帮助他们掌握这些方法。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课承载的学科素养包括文学素养、思辨素养等。教学过程中，教师应注重培养学生的文学欣赏能力、思辨能力和道德判断能力。

二、学情分析

五年级学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，但他们对寓言故事的理解还比较浅显。具体来说：

1.知识储备：学生对寓言故事有一定的了解，但对其特点、人物形象、故事情节等方面的理解还不够深入。

2.生活经验：寓言故事往往与生活经验相关，但学生对这方面的经验还比较有限。

3.技能水平：学生的阅读理解能力和分析能力有待提高。

4.认知特点：五年级学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体形象的辅助。

5.兴趣倾向：学生对寓言故事有一定的兴趣，但可能对某些故事内容感到枯燥。

6.学习困难：学生在理解故事道理、分析人物形象等方面可能存在困难。

针对以上学情，教师应在教学过程中注重以下方面：

1.激发兴趣：通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，激发学生对寓言故事的兴趣。

2.引导思考：引导学生深入思考故事内容，提炼故事道理。

3.培养能力：通过课堂练习、作业等方式，培养学生的阅读理解能力和分析能力。

4.关注个体差异：针对不同层次的学生，采取不同的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

知识的目标

学生在《自相矛盾》的学习中，应掌握以下知识目标：

识记：理解寓言故事的基本概念，如主人公、情节发展、道德寓意等。

理解：描述故事的主要情节，解释故事中的道理，并能举例说明其在现实生活中的应用。

应用：分析故事中的冲突和解决方法，比较不同故事中的相似之处。

分析：识别故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其对故事意义的影响。

综合：将所学故事与其他寓言故事进行比较，归纳寓言故事的一般特点。

评价：评价故事的价值，包括其教育意义和艺术价值。

能力的目标

本课旨在培养学生的以下能力：

信息处理：能够从文本中提取关键信息，进行归纳和总结。

逻辑推理：通过分析故事情节，发展逻辑思维能力，推断故事的发展方向。

批判性思维：对故事中的角色和情节进行批判性分析，形成自己的观点。

创造性思维：基于故事内容，发挥想象力，创作自己的寓言故事。

情感态度与价值观的目标

科学精神：培养对知识的追求和对真理的探索精神。

人文情怀：理解故事中所蕴含的人文关怀，如道德、伦理、社会责任等。

审美情趣：欣赏故事的艺术性和文学价值，提高审美能力。

科学思维的目标

本课旨在培养学生的科学思维能力：

抽象思维：从具体的故事情节中提炼出普遍的道理。

模型建构：通过故事情节构建相应的思维模型。

实证研究：通过故事中的事实和情节进行实证分析。

系统分析：分析故事中的各个要素及其相互关系。

科学评价的目标

学生应学会以下科学评价能力：

元认知：反思自己的学习过程，评估学习效果。

自我监控：监控自己的学习行为，确保学习目标的达成。

信息甄别：评估信息的可靠性和有效性，形成正确的判断。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解寓言故事《自相矛盾》所蕴含的道德寓意，并能够将其与现实生活相结合。重点内容包括：

理解故事情节，分析主要角色和他们的行为动机。

提炼故事中的道德教训，如诚实守信的重要性。

运用故事中的道理来解释现实生活中的类似情境。

通过讨论和写作活动，将所学知识内化为个人的道德判断和行为准则。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解寓言故事的深层含义，并将其与学生的生活经验相联系。难点包括：

理解寓言故事中隐含的道德复杂性，如正义与邪恶的界限。

将抽象的道德原则转化为具体的行为指导。

克服学生可能存在的文化差异和生活经验不足，以更好地理解故事中的寓意。

发展学生的批判性思维，使他们能够从多个角度分析故事和现实生活中的道德问题。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与《自相矛盾》相关的PPT，包括故事背景、角色分析、道德寓意等。

教具：制作故