自我专业发展报告 《深耕细作，蓄力成长》 李素娜.pdfVIP

深耕细作，蓄力成长

小学数学教师自我专业发展报告

一、个人情况分析：直面挑战，反思教学困境

作为一名小学数学五年级教师，在多年的教学实践中，

我积累了一定的教学经验，但也面临诸多亟待解决的问题。

在教学方法方面，随着教育理念的不断更新，传统的讲

授式教学已难以满足五年级学生日益增长的学习需求。面对

抽象的数学概念，如分数的意义、多边形面积计算等，部分

学生理解困难，但我在创新教学方法、运用多样化教学手段

激发学生兴趣上仍有欠缺。例如，在讲解长方体表面积时，

未能充分利用教具或多媒体资源，导致学生空间想象能力难

以有效培养，教学效果大打折扣。

在课堂管理上，五年级学生正处于青春期萌芽阶段，个

性逐渐凸显，课堂纪律维护面临挑战。部分学生注意力易分

散，小组讨论环节常出现偏离主题、效率低下的情况，而我

在课堂秩序把控和引导学生高效学习方面的策略不够灵活，

影响教学进度与质量。

在学生个性化发展关注上，班级学生数学基础与学习能

力差异较大。对于学困生，我缺乏针对性的辅导计划，难以

帮助他们有效提升成绩；对于学有余力的学生，也未能及时

提供拓展性学习资源和任务，限制了他们的数学思维发展。

同时，家校沟通的深度和频率不足，未能充分发挥家校共育

的合力作用。

二、个人专业发展目标

（一）短期目标（1年内）

1.熟练掌握至少3种创新教学方法，如项目式学习、

情境教学法等，并在课堂中有效应用，使学生课堂参与度提

升至85%以上。

2.制定科学的课堂管理方案，优化课堂纪律管理策略，

将课堂无效讨论时间减少50%。

3.建立学生个性化学习档案，针对学困生和学优生分别

制定辅导与拓展计划，帮助学困生成绩提高10%，学优生在

数学思维竞赛中有所突破。

（二）中期目标（2-3年）

1.形成具有个人特色的小学数学教学风格，所带班级数

学成绩在年级排名中提升2-3名。

2.能够独立开展基于教学实践的小课题研究，撰写1-2

篇高质量教学论文并争取发表。

3.成为家校沟通的能手，每学期至少开展2次有效的家

校共育活动，提升家长对数学教育的重视与配合度。

（三）长期目标（3-5年）

1.成长为区域内有一定影响力的小学数学骨干教师，能

够承担教师培训、示范课展示等任务。

2.深入研究小学数学教学理论与实践，探索适合五年级

学生的数学核心素养培养模式，形成可推广的教学成果。

3.积极参与课程开发与建设，为小学数学教学资源的丰

富与优化贡献力量。

三、个人发展措施和途径

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.每月阅读至少1本教育教学理论书籍，如《小学数

学教育》《儿童怎样学习数学》等，做好读书笔记和心得总

结，每学期撰写2篇读书感悟。

2.关注教育领域的前沿动态和研究成果，通过参加线上

教育平台的专题讲座、订阅教育类公众号等方式，及时了解

数学教学的新理念、新方法，并应用于教学实践。

（二）提升教学实践能力，创新教学方法

1.积极参加校内外组织的教研活动和教学观摩课，每

学期听课不少于20节，认真分析优秀教师的教学环节设计、

课堂互动技巧和教学方法运用，借鉴并改进自己的教学。

2.主动尝试项目式学习、翻转课堂等创新教学模式，

围绕五年级数学教学内容设计3-5个特色教学案例，在实践

中不断优化教学流程，提高教学效果。

3.加强信息技术与数学教学的融合，学习使用几何画

板、希沃白板等教学软件，制作生动有趣的多媒体课件，增

强教学的直观性和趣味性，提升学生学习兴趣。

（三）优化课堂管理，关注学生个性化发展

1.学习先进的课堂管理理论和策略，如积极心理学在

课堂管理中的应用，制定符合班级实际情况的课堂规则和奖

惩制度，营造有序、积极的课堂氛围。

2.建立学生个性化学习档案，定期记录学生的学习表

现、作业情况和测试成绩，通过数据分析了解学生的学习特

点和需求，为学困生制定“一对一”辅导计划，为学优生提

供拓展性学习任务和竞赛指导。

3.加强家校沟通，通过家长会、家访、班级微信群等

渠道，及时向家长反馈学生的学习情况，每学期开展2次家

长开放日活动，邀请家长走进课堂，共同探讨教育