面向系统能力培养的计算机组成实践教学体系建设.pdfVIP

第5期计算机教育

2025年5月10日ComputerEducation15

文章编号：1672-5913(2025)05-0015-04中图分类号：G642

面向系统能力培养的计算机组成实践教学

体系建设

万 寒，高小鹏

（北京航空航天大学计算机学院，北京100191）

摘 要：在“101计划”背景下，提出面向系统能力培养的计算机组成课程实践教学体系建设的创新思

路，以北京航空航天大学计算机组成课程为例，介绍实践教学体系建设的关键内容、实施举措和实践

成效，以期为相关课程的教学改革提供参考。

关键词：高等教育；系统能力培养；计算机组成；实践教学；101计划

0 引 言评以提升学生学习效率，同时帮助教师甄别学生

个人学习成效。通过积极推进实验体系及资源建

面向培育我国高端芯片及核心系统的技术设，配套在线实验环境及教学实施，保障实验教

突破与产业化后备人才的需求，系统能力培养学过程质量。

着力贯彻“注重横纵向知识体系梳理、强调实验

教学”两个方面[1]，在构建完整系统的知识体系1 实践教学体系建设思路

和知识结构的基础上，从工程教育的角度，探索

一体化设计课程体系，通过实验实践使学生掌握计算机组成课程结合主流计算机系统结构，

计算机系统的知识点，培养计算机系统的设计融合了传统数字逻辑、汇编语言和计算机组成

能力。的核心内容，讲授计算机硬件系统组成、部件结

近年来，清华大学、北京航空航天大学等高构、工作过程及原理，并以开发CPU为挑战性

校，通过强化实践体系让学生具备自主设计并实学习成果，使学生具备分析、设计和开发计算机

现一台简单计算机的能力，将课程讲授与动手实硬件系统的基础能力，为后续专业学习与发展奠

验“正交化”[2]，紧密结合教学内容与实验设计，定基础。在“101计划”背景下，面向计算机组

提升运用知识解决实际问题的能力。成课程“实现CPU开发”这一顶层教学目标，探

以往教学实践表明，对于学习计算机组成索建设难度递进的闯关式实验体系，并配套实验

课程的本科生，开发一个具有数十条指令规模且平台。

通过严格测试的功能型CPU是极具挑战的。当1.1 实验体系建设

指令集规模增长，开发工作的复杂度呈非线性增为了培养学生解决复杂工程问题的能力，具

长。如何将这一复杂工程问题进行有效降解，分体到实践教学，即培养学生具备软硬件协同设计

若干阶段不断提升能力素养，是实验体系要解决能力、掌握基于模型的系统形式建模方法，进而

的首要问题。此外，实验教学面临人工评判硬件开发支持一定规模指令集的流水线CPU。针对能

设计工作量大且评判不准确的问题，需要有效测力培养要求，反向设计实验体系。将训练分为若

基金项目：北京市高等教育学会面上课题“数智驱动的新形态教材建设研究”（MS2024260）；国家自然科学基金

青年项目“基于SPOC学习行为分析的学生成长监测及适应性学习支持研究”。

第一作者简介：万寒，女，副教授，研究方向为系统结构、数据挖掘，wanhan@buaa.edu.cn。