11-2 五代史伶官传序 欧阳修 教学设计 高中语文人教统编版 选择性必修 中册.docxVIP

11-2*五代史伶官传序/欧阳修

课程：高中语文

教材：选择性必修中册

章节：11-2*五代史伶官传序/欧阳修

教材分析

《五代史伶官传序》位于部编版高中语文选择性必修中册第一单元。本文是一篇史论，通过对后唐庄宗李存勖得天下又失天下的历史事实进行深入剖析，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，意在劝诫，总结历史经验教训。学习本文，能让我们领会欧阳修的历史观念与担当精神，学会其论述方式，丰富文言知识积累，借鉴其思考社会现实问题的方法。

学情分析

高中学生已积累一定文言文基础与文学素养。学习此文，能感受盛衰之叹，体悟忧劳兴国、逸豫亡身的道理。本文叙事与议论结合，语言简洁明快、抑扬顿挫，朗朗上口。核心要点是理解作者观点，把握论证方法。难点在于领会“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的深意，以及从庄宗事例反思个人与国家发展，需联系现实深入思考。

教学目标

1.语言建构与运用：研读文本，积累文言词汇与句式，提高文言文阅读理解及语言表达运用能力。2.思维发展与提升：分析庄宗得失天下的事例，思考其中蕴含的道理，提升逻辑思维与辩证思维能力。3.审美鉴赏与创造：体会文中叙事与议论相结合的写法，感受其抑扬顿挫的行文节奏，培养审美鉴赏能力并尝试在写作中运用。4.文化传承与理解：理解文中“满招损，谦得益”等观点所体现的中华传统文化内涵，传承弘扬优秀传统文化，增强文化自觉。

重点难点

教学重点

理解庄宗兴衰成败的原因，掌握文章通过对比手法阐述“盛衰之理”的论证过程。

品味文中关键语句，如“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的深刻含义及其哲理价值。教学难点

领悟作者以小见大，通过伶官事件揭示国家兴衰规律的写作意图。

把握“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这一警示性结论的现实意义与普遍性。

课前任务

任务：阅读课文，完成圈画批注要求：

通读课文，借助课下注释和工具书，疏通文意，圈画出文中不理解的字词或句子，尝试查阅资料解决，解决不了的做好标记。

再次阅读课文，圈画出文中表明作者观点的句子，并批注自己对这些观点的初步理解，思考作者是如何提出并论证这些观点的。

课堂导入

同学们，今天我们来探讨王朝的兴衰。历史上，有的王朝如昙花一现，迅速走向衰败；有的却能历经风雨，长久昌盛。这背后是天命主宰，还是人为因素居多？就如后唐庄宗，从得天下时意气风发，到失天下时仓皇失措，其中缘由何在？让我们走进《五代史伶官传序》，一探究竟。

初读课文，概括梳理

【作者简介】

欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。生平：欧阳修自幼喜爱读书，天资聪颖，勤奋刻苦。他在仕途上起起落落，曾参与范仲淹等人的政治革新运动，历经多次贬谪，但始终关注国家政事与民生。代表作：其文学成就颇高，散文方面有《醉翁亭记》《秋声赋》等；诗歌有《戏答元珍》等；词有《踏莎行·候馆梅残》《蝶恋花·庭院深深深几许》等。地位：他是北宋诗文革新运动的领袖，继承并发展了韩愈的古文理论，主张文道并重，提倡平实朴素的文风，反对浮靡雕琢的文风，其创作对当时及后世的文学发展都产生了深远影响，在文学史上占据重要地位。

【写作背景】

《五代史伶官传序》是欧阳修编撰《新五代史》中的一篇序文。五代（907年—960年）是中国历史上的一个动荡时期，政权更迭频繁，战乱不止，社会动荡不安，百姓生活困苦。在这样的时代背景下，各个政权兴衰交替迅速，其中后唐庄宗李存勖前期励精图治，继承父亲遗志，南征北战，建立了一番功业，然而后期却沉溺于声色犬马，宠信伶人，最终导致身死国灭。欧阳修编撰《新五代史》旨在通过对五代历史的记载与分析，总结历史教训，以史为鉴，告诫当时及后世的统治者要居安思危，重视人事的作用，避免重蹈覆辙。这篇序文正是围绕后唐庄宗的兴衰成败展开论述，通过具体事例阐述了国家兴衰与人事的关系这一深刻主题。文学文化常识

五代：指唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。

伶官：是在宫廷中授有官职的伶人，也就是古代的乐官、演员等，在宫廷中从事音乐、舞蹈、戏曲等表演活动。在本文中主要指后唐庄宗所宠信的那些伶人，他们因得到庄宗的宠幸，得以干预朝政，对后唐的兴衰产生了重要影响。

一少牢：古代祭祀用的牺牲，一般指羊、猪各一头。牢，本来是养牲畜的圈，这里指祭祀用的牲畜。

【文体知识】

本文是一篇史论。定义：史论是一种对历史事件、历史人物等进行议论、分析，并总结历史经验教训的议论文体。特点：

以史实为依据：通常会选取具体的历史事件、人物事迹等作为论述的基础材料，通过对这些史实的叙述与分析来阐述观点。

借古讽今或总结经验教训：目的往往在于借对历史的探讨，或对当时的社会现实