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高三化学离子共存专题专项训练

离子共存问题，作为高考化学中的常见题型与核心考点，不仅考查同学们对无机物性质、离子反应规律的掌握程度，更考验大家审题的细致程度与思维的严密性。能否准确判断溶液中给定离子能否大量共存，直接反映了对化学基本概念与反应原理的理解深度。本专题将从离子共存的核心要义出发，系统梳理判断依据，剖析常见陷阱，并通过典型例题与专项训练，帮助同学们构建清晰的解题思路，提升解题准确率。

一、离子共存的核心要义与判断依据

所谓离子共存，指的是在同一溶液中，不同离子之间不发生任何化学反应，能够稳定存在。其判断的根本依据是：离子之间是否会发生反应，若反应则不能大量共存，反之则能大量共存。

（一）离子间因发生复分解反应而不能大量共存

这是最常见、最基本的类型，主要包括以下几种情况：

1.生成难溶性物质（沉淀）：例如，银离子与氯离子、硫酸根离子（特定条件下）会结合生成沉淀；钡离子与硫酸根离子、碳酸根离子会生成沉淀；多数金属阳离子与氢氧根离子会生成难溶性氢氧化物。这些沉淀的记忆需要结合溶解度表，但更重要的是理解“溶”与“不溶”的界限以及常见的难溶组合。

2.生成易挥发性物质（气体）：如氢离子与碳酸根离子、碳酸氢根离子会反应生成二氧化碳气体；氢离子与亚硫酸根离子、亚硫酸氢根离子会生成二氧化硫气体；氢氧根离子与铵根离子在加热或浓溶液条件下会生成氨气。

3.生成弱电解质：这包括水（氢离子与氢氧根离子的结合）、弱酸（如氢离子与醋酸根离子结合生成醋酸，与碳酸根结合生成碳酸）、弱碱（如氢氧根离子与铜离子结合生成氢氧化铜，与铵根结合生成一水合氨）。

（二）离子间因发生氧化还原反应而不能大量共存

溶液中若同时存在较强氧化性的离子和较强还原性的离子，它们之间便可能发生氧化还原反应，导致离子浓度显著降低而不能大量共存。这部分需要同学们熟记常见的氧化性离子（如高锰酸根离子、硝酸根离子在酸性条件下、铁离子、次氯酸根离子等）和还原性离子（如亚铁离子、碘离子、硫离子、亚硫酸根离子等）。例如，在酸性条件下，硝酸根离子能氧化亚铁离子、碘离子等。

（三）离子间因发生络合反应而不能大量共存

少数离子之间会形成稳定的络合物，从而不能大量共存。最典型的例子便是铁离子与硫氰根离子结合生成血红色的硫氰合铁络离子。

（四）离子间因发生双水解反应而不能大量共存

某些弱酸的酸根离子与弱碱的阳离子在水溶液中会互相促进水解，使水解反应进行得比较完全，从而生成沉淀或气体。例如，铝离子与碳酸根离子、碳酸氢根离子、偏铝酸根离子等在溶液中相遇，会发生强烈的双水解反应。

二、题干中的“隐含信息”与“附加条件”

离子共存题的难度往往不在于知识点本身，而在于对题干中“隐含信息”和“附加条件”的准确解读。这些条件是判断离子共存的重要前提，必须高度警惕。

1.溶液的酸碱性：

*直接给出：如“酸性溶液”、“碱性溶液”、“pH=1的溶液”、“pH=13的溶液”。

*间接暗示：如“使紫色石蕊试液变红的溶液”（酸性）、“使酚酞试液变红的溶液”（碱性）、“能溶解氢氧化铝的溶液”（可能酸性也可能强碱性）、“由水电离出的c(H?)=1×10?13mol/L的溶液”（水的电离被抑制，可能酸性也可能碱性）。

2.溶液的颜色：“无色透明溶液”则需排除有颜色的离子，如铜离子（蓝色）、铁离子（棕黄色）、亚铁离子（浅绿色）、高锰酸根离子（紫红色）等。

3.特定反应的发生：如“加入铝粉能放出氢气的溶液”（可能酸性也可能强碱性，但酸性条件下不能有硝酸根离子，因为硝酸与铝反应不产生氢气）、“能与碳酸氢钠反应产生气体的溶液”（酸性）。

4.“大量共存”与“不能大量共存”：审题时务必看清题目要求是“能大量共存”还是“不能大量共存”，避免因粗心导致答非所问。

三、解题策略与技巧

1.细审题，抓关键：迅速浏览题干，圈出关键信息，特别是上述提到的附加条件（酸碱性、颜色、特殊反应等）。

2.析离子，判反应：将选项中的离子与题干条件结合，逐一分析离子间是否会发生上述几类反应（复分解、氧化还原、络合、双水解）。

3.用排除，巧解题：对于选择题，可采用排除法，先排除明显不符合条件的选项，缩小范围。

4.重积累，记特例：平时学习中注意积累常见的不能共存的离子组合，以及一些特殊情况（如某些离子在特定酸碱性条件下的存在形式）。

四、专项训练与典例精析

【典例1】基础判断型

在无色透明的溶液中，下列各组离子能大量共存的是（）

A.H?、Cl?、CO?2?、Na?

B.Cu2?、NO??、SO?2?、K?

C.Na?、K?、Cl?、NO??

D.Fe3?、OH?、SO?2?、Ba2?

解析：本题考查基本的离子共存和溶液颜色。A项中H?与CO?2?会反应生成二氧化碳和水，不能共存；B项中Cu2?为