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山西省忻州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案
考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）
1.阅读下面的文字，完成下列各题。
《沁园春·长沙》中，毛泽东以饱满的革命豪情和乐观主义精神描绘了青年时期的壮志情怀。这首词不仅展现了作者对祖国山河的热爱，更体现了对未来的坚定信念。请分析“万类霜天竞自由”一句在文中的作用。
答案：
解析：“万类霜天竞自由”描写了自然万物在秋天竞相生长的景象，既渲染了壮阔的秋景，又象征了蓬勃发展的时代精神，为下文抒发革命豪情奠定基调。
阅读《百合花》片段，回答问题。
文中多次描写百合花的意象，试分析其象征意义。
答案：
解析：百合花象征纯洁、美好和希望，与人物的内心情感变化相呼应，如小通讯员的牺牲精神、卫生员的善良品质，传递了人性的光辉与战争年代的温情主题。
阅读《哦，香雪》片段，回答问题。
香雪的性格特点对其命运产生了怎样的影响？
答案：
解析：香雪的纯真、执着和善良是她命运的主旋律，这些性格使她在追求知识的过程中表现出极大的勇气，但也导致她在现实面前的脆弱与无奈，增强了故事情节的张力和人物形象的真实感。
（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）
4.阅读《劝学》选段，回答问题。
“不积跬步，无以至千里”是《劝学》中的名句，试分析其哲理内涵。
答案：
解析：这句话强调积累的重要性，说明无论学习还是事业，都需要循序渐进，脚踏实地，才能实现远大的目标，体现了荀子对学习规律的深刻认识。
阅读《师说》选段，回答问题。
“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”在原文中的作用是什么？
答案：
解析：这句话总结全文，阐明了“从师”的核心观点，指出有道者皆可为师，破除了尊卑贵贱的迷信，为后文反驳当时社会“耻于从师”的风气提供了理论依据。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
6.阅读《烛之武退秦师》选段，回答问题。
烛之武说服秦穆公撤军的关键是什么？请结合文意分析。
答案：
解析：烛之武说服秦穆公的关键在于指出秦晋联合攻郑于己不利，利用秦、晋之间的矛盾，以利益为切入点，成功动摇了秦穆公的立场，体现了他的智慧与辩才。
阅读《鸿门宴》选段，回答问题。
项羽在鸿门宴上对刘邦的态度发生了怎样的变化？简要概括。
答案：
解析：项羽从最初的轻敌到后来的犹豫，最终因为范增的劝说和自身的骄傲而放走刘邦，显示出其性格中的优柔寡断与冲动。
（二）古代诗歌阅读（9分）
8.阅读《登泰山记》选段，回答问题。
下列句子中，使用了哪种修辞手法？“苍山负雪，明烛天南。”
答案：
解析：该句使用了比喻的修辞手法，以“负雪”形容山的形状，又以“明烛天南”比喻山峰反射阳光的样子，形象生动。
阅读《赤壁赋》选段，回答问题。
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”在文中的作用是什么？
答案：
解析：这句话运用比喻和对比，突出人生的短暂与渺小，引发对人生意义的思考，为后文的哲理性议论奠定基础。
（三）名篇名句默写（6分）
10.默写《劝学》中的名句。
（1）君子曰：学不可以已。
（2）青，取之于蓝，而青于蓝。
（3）不积跬步，无以至千里。
答案：
解析：以上句子出自《劝学》，分别强调学习的重要性、学习的超越性以及积累的必要性，是文中的核心观点。
三、语言文字运用（20分）
18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）
11.下列句子中，成语使用正确的一项是（）
A.他虽然是个新手，但处理问题却头头是道。
B.这个方案真是别无二致，解决了我们的燃眉之急。
C.经过反复推敲，这篇文章终于妙笔生花。
D.每次考试，他总是名列前茅，真是身怀绝技。
答案：A
解析：“头头是道”形容说话有条理，做事有办法，用在此处形容处理问题有条理是正确的。B项“别无二致”指没有两样，与“解决燃眉之急”搭配不当。C项“妙笔生花”形容文笔好，但用于文章结果不合适。D项“身怀绝技”指有特殊技能，与考试成绩不符。
指出下列句子中的病句，并修改。
（1）在老师的耐心讲解下，同学们全部都听懂了。
（2）虽然他努力学习，但是仍然没有通过考试。
答案：
（1）病句：语义重复
修改：在老师的耐心讲解下，同学们都听懂了。
（2）病句：关联词搭配不当
修改：虽然他努力学习，但仍然没有通过考试。
指出下列句子中的修辞手法。
（1）明月松间照，清泉石上流。
（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
答案：
（1）对偶
（2）引用（《孟子》中的典故）
21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）
14.在下面句子中填入合适的词语，使语言表达连贯。
她____的微笑，仿佛能驱散所有阴霾。
答案：恬静
解析：“恬静”形容安详、平和的神情，与“微笑”搭配，突出其温暖
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