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ChatGPT在人体解剖学中的应用与探索

文｜陈婷郝莉徐玉英郭艳桦游言文

摘要：随着人工智能（AI）技术的迅速发展，尤其是自然语言处理（NLP）模型的突破，人工智能在医学教育领域的

应用逐渐引起广泛关注。ChatGPT，作为一种先进的对话式人工智能模型，在医学教育中展现出较大的潜力。人体

解剖学作为医学教育的基础学科，因其复杂的结构、庞大的知识体系以及实践性，传统教学方式往往面临着效率低下、

师生互动不足等问题。本文旨在探讨ChatGPT在人体解剖学中的应用与可能性，分析其在教学辅助、解剖学知识传播、

学生学习参与度提升等方面的优势，旨在为医学教育提供一种新型的智能化辅助工具，提升教学质量和学生的学习

体验。同时也探讨其在当前阶段的局限性与未来的发展方向。

关键词：ChatGPT; 人工智能; 人体解剖学; 医学教育; 虚拟教学

一、引言学涵盖人体九大系统，每个系统又包括数百个结构，这

人体解剖学作为医学教育的基础学科之一，要求学对学生的记忆和理解能力提出了极高的要求[2]。②视觉

生深入理解人体各个器官、组织的形态与功能，并掌握和空间感的要求：人体解剖学不仅需要学生掌握每个解

其相互关联。该学科对于医生和医疗从业人员的培养至剖结构的功能，还要求学生能够在三维空间中想象和理

关重要。然而，由于这门课程涉及大量的人体解剖结构、解各个解剖结构之间的关系。对于大多数学生而言，这

复杂的名称和专业术语，传统的教学方式多以讲授为主，种空间感知是一个难点。③师生互动的有限性：在传统

学生通常通过大量背诵和实验操作来完成学习。然而，的教学环境中，课堂教学和实验室时间是有限的，学生

这种教学模式往往难以充分激发学生的学习积极性，知无法在课后随时与教师交流疑问，导致学习中的问题得

识记忆效率较低，且在大班教学中师生互动较为有限。不到及时解决。④个性化学习的不足：传统教学模式往

随着数字技术的迅速发展，教育领域逐步引入了各种新往难以针对每个学生的学习进度和理解能力进行个性化

技术手段以提升教学效果。辅导，而医学学生面临的知识压力巨大，个性化学习需

人工智能的出现为这些问题的解决提供了新的可求迫切。

能。尤其是近年来，基于深度学习的自然语言处理技术三、ChatGPT的概念与潜在优势

取得了巨大进展，如ChatGPT的语言模型能够理解和生ChatGPT是OpenAI于2022年11月发布的基于人

成高度复杂的文本，能够通过对话形式与用户进行互动，工智能的对话式大型语言模型，它在多种语言的大量文

回答问题、提供建议和参与讨论[1]。将ChatGPT引入人本上进行预训练，利用自然语言处理技术，以对话的形

体解剖学的教学，不仅可以丰富课堂互动形式，还能帮式完成内容创作[2]。该产品一经公布便在短时间内获得

助学生通过自主对话学习，满足个性化的学习需求。这100万注册用户，目前已经成为业内公认的最先进的自

为医学教育，特别是人体解剖学的教学和学习，提供了然语言生成模型之一[3]。ChatGPT具备较强的语言理解

新的工具。本文将详细探讨ChatGPT在人体解剖学中的能力和知识记忆能力，能够在不依赖特定领域专业知识

应用与探索，分析其在教学设计、学习辅助、知识传递的情况下，解答问题、参与讨论，并提供一定的学习支持。

等方面的作用，并展望其未来在医学教育中的作用。在教育领域，ChatGPT可以通过互动对话的方式，辅助

二、目前人体解剖学教学的挑战