野草说课稿：顽强生命力与民众力量.pdfVIP

24.《野草》说课稿

材

《野草》是五年级上册第十单元的第一篇主体课文，是早期

的一篇很有名的散文。在《野草》中，作者通过对、野草和生命

力的歌颂和肯定，表达了他对现实重压的蔑视，对民众力量的信

赖。本文揭示了一个真理：民众(野草)的力量是不可战胜的。

这篇散文，写于抗战中期，意思是鼓舞人民坚定抗战胜

利信心，用的是象征手法。用野草象征顽强的生命力，将野草这一

象征形象，表现得更加完整，赋予它的象征意义更加广泛，刻画出了

新的意境。这篇散文最突出的特点，是寓意深刻，哲理性强。作

者描写的是自然界的生物现象，但影射和隐喻的却是社会生活现象。

他如此强调野草的力量，把那些们踩在脚下的野草之力说成“世

界无比”，其用意就在于唤起民众，使其自己的力量，进而行

动起来，达到自己的目的。

说目标

1、学习本课生字，理解重点的含义；

2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

3、学草那种面对奋发向上的顽强精神。

说重点难点

重点：1、学习本课生字，理解重点的含义；

2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

难点：1、结合文章的时代背景，理解课文内容；

2、学草那种面对奋发向上的顽强精神。

学设计

（一）、导入新课

1、草是一种最平凡不过的植物，自古以来许多文人墨客却写了

很多诗文来赞美它，能背出白居易《咏草》中的诗句吗？（生齐

背）

2、刚才背的诗句中展示了野草的形象，是的，在不同的

人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我们来学习我

国现代作家写的一篇文章《野草》

3、课文已经预习过了，谁能说一说，在作者眼中的野草是怎样

的形象？

（二）、自主学习

1、请自读课文，看课文哪些地方写出了小草的坚韧不拔、

力不可挡。指名回答。

2、找出最能体现小草的坚韧不拔、力不可挡的句子，抓住重点

词句细细品味，的感受简单标记在书上。

（三）、合作交流

1、小组成员内自己的阅读感受。

2、全班交流第六自阅读感受：

（1）重点强调“挺、钻、透、掀翻”的表达效果。

（2）如果我换掉这四个词，你看看表达效果上有什么不同？

（3）哪个小组还研讨了这一段？有没有补充意见？指小组朗读。

（四）、小组展示

1、小组内自由练习：把小草那不可抗的力表现出来。

2、从他们的展示中你感受到了什么？

3、想象着石块下的小草顽强不屈地面对的样子，把我们的

心声通过朗读表现出来吧（齐读）

（五）、拓展巩固

1、听着的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感

受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种

——生命力（生齐说）

对种生命力又是怎样解读的呢？默读第7自。

2、从一棵小草身上，我们竟然感受了令人难以置信的力量，确

实令人震撼。在之余，让我们走进作者当时所处的那战火纷飞的

年月，你一定能读懂这段话的真正含义。（出示资料，指名朗读）

3、通过这段资料，肯定有了更深的认识，这已

不仅仅是植物的，这草已不仅仅是草，你觉得它？

小草和人民之间有什么共同点？“石块”指的又呢？

4、你觉得作者写这篇文章最想告诉人们的？谈谈自

己的理解？

5、他把那些们踩在脚下的野草说成“世界无比”，其用意

就在于唤起民众，使其自己的力量，进而行动起来，团结奋战，齐

心合力赶走敌人；另一方面作者也借草的力量赞