专题3.17求代数式的值解题方法与技巧 分层练习基础练（含解析）2023-2024学年七年级数学上册北师大版专项讲练.docx

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专题3.17求代数式的值解题方法与技巧（分层练习）（基础练）

一、单选题

1．当，时，代数式的值为（??）

A． B． C． D．

2．如果代数式的值为7，那么代数式的值为（????）

A．－2 B．2 C．4 D．6

3．单项式与的和是，则（????）

A． B．3 C．4 D．5

4．若多项式的值为8，则多项式的值为（????）

A．14 B．12 C．6 D．–6

5．当时，的值为（）

A． B． C． D．1

6．若a，b都不为0，且3am+1b3+（n﹣2）a5b3＝0，则nm的值是（）

A．1 B．﹣1 C．4 D．﹣4

7．已知P＝a3﹣2ab+b3，Q＝a3﹣3ab+b3，则当a＝﹣5，b＝时，P、Q关系为（）

A．P＝Q B．P＞Q C．P≥Q D．P＜Q

8．若，，则（）

A． B． C． D．

9．当时，代数式的值为16，则当时，这个代数式的值是（）

A．0 B．-16 C．32 D．8

10．如图，左边两个图形，的面积分别为，7，将图形向右移动，使与的一部分重合（如阴影部分所示），不重合部分的面积分别用，表示（，则的值等于（????）

A． B． C． D．

二、填空题

11．已知是四次单项式，是三次多项式，的值．

12．已知，那么的值为．

13．若代数式中，化简后不含项，则．

14．若与是同类项，则．

15．已知，则的结果是．

16．若，则的值为．

17．若关于x、y的多项式的次数是3，则式子的值为．

18．“整体思想”是数学中的一种重要的思想方法，它在数学运算、推理中有广泛的应用，如：已知，，则．利用上述思想方法计算：已知，．则．

三、解答题

19．已知，求的值．

20．老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，小明不小心擦掉了一块，小亮说他记得小明擦掉的部分是一个二次三项式，黑板上剩下的过程为：

(1)求所挡住的二次三项式；

(2)若，求所挡住的二次三项式的值．

21．先化简，再求值：

(1)，其中．

(2)，其中，．

22．已知，，，求的值，其中．

23．阅读材料：“整体思想”是中学数学的重要思想方法，在解题中会经常用到．我们知道，合并同类项：4x-2x+x＝(4-2+1)x＝3x，类似地，我们把(a+b)看成一个整体，则4(a+b)-2(a+b)+(a+b)＝(4-2+1)(a+b)＝3(a+b)．

尝试应用：

(1)把(a-b)2看成一个整体，合并3(a-b)2-6(a-b)2+2(a-b)2的结果是__________．

(2)已知x2-2y＝4，求3x2-6y-21的值．

拓展探索：

(3)已知a-2b＝3，2b-c＝-5，c-d＝10，求(a-c)+(2b-d)-(2b-c)的值．

24．课本第页，第题是这样的一道题“如果代数式的值为，那么代数式的值是多少？”爱动脑筋的小李同学这样来解：

原式．我们把成一个整体，把式子两边乘以得．

整体思想是中学数学解题中的一种重要思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛，仿照上面的解题方法，完成下面问题：

【简单应用】

（1）已知，则________．

（2）已知，求的值．

【拓展提高】

（3）已知，，求代数式的值．

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参考答案：

1．B

【分析】分别把，代入，再按照有理数混合运算法则进行运算即可．

【详解】解：把，代入，得

，

故选：B

【点睛】本题考查了已知字母的值，求代数式的值，解答关键是熟练掌握有理数的混合运算法则．

2．B

【分析】将代入原式即可求出答案．

【详解】解：当时，

，

故选：B．

【点睛】本题考查代数式求值，解题的关键是熟练根据题意变换式子整体求值，本题属于基础题型．

3．B

【分析】根据同类项的定义得到，，分别求出m、n，然后计算它们的差．

【详解】解：根据题意知单项式与是同类项，

则，

解得，

∴，

故选：B．

【点睛】本题考查了同类项：把多项式中同类项合成一项，叫做合并同类项.合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变.

4．C

【分析】先求出，再根据进行求解即可．

【详解】解：∵多项式的值为8，

∴，

∴，

∴，

故选C．

【点睛】本题主要考查了代数式求值，利用整体代入的思想求解是解题的关键．

5．B

【分析】先根据判断出和的符号，再根据绝对值的意