小学语文公开课教案案例.docxVIP

小学语文公开课教案案例

一、引言

小学语文公开课，作为展示教学理念、交流教学方法、提升教学质量的重要平台，其教案的设计与实施至关重要。一份精品公开课教案，不仅要目标明确、环节清晰、方法得当，更要充满人文关怀，能够真正激发学生的学习兴趣，引领学生在语言文字的世界里遨游。本文将以统编版小学语文二年级上册一篇经典课文《小蝌蚪找妈妈》为例，详细阐述一份精品公开课教案的设计思路与实施过程，力求为一线语文教师提供可借鉴的实践范例。

二、教案背景

（一）课题名称

《小蝌蚪找妈妈》

（二）授课年级

二年级上册

（三）课时安排

1课时（40分钟）

（四）教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的经典童话故事，以童话的形式生动形象地介绍了青蛙生长过程中的几个不同阶段。课文语言浅显易懂，充满童趣，情节连贯，富有悬念，非常符合低年级学生的认知特点和阅读兴趣。文中运用了准确的动词和形象的比喻，是引导学生学习语言、积累词汇、培养语感的好材料。同时，故事中蕴含的对小动物的喜爱以及对生命成长的初步感知，也具有积极的教育意义。

（五）学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于朗读和表演。他们好奇心强，喜欢探索未知事物，对于小蝌蚪和青蛙的成长变化这一自然现象可能有一些零散的了解，但缺乏系统性和科学性。在学习习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但注意力集中的时间相对较短，需要教师通过多样化的教学手段和生动有趣的活动来维持。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并正确书写本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用自己的话简单描述。

（二）过程与方法

1.通过看图、听读、自由读、指名读、分角色读等多种形式的朗读，理解课文内容。

2.借助多媒体课件、图片、实物（或模型）等直观手段，帮助学生理解小蝌蚪在不同生长阶段的形态变化。

3.通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与学习过程，培养合作意识和探究精神。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪找妈妈过程的艰辛与执着，体会母爱的伟大。

2.培养对小动物的喜爱之情，激发对大自然的好奇心和探索欲望。

3.初步树立遇事要主动探索、坚持不懈的精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并书写本课生字，理解重点词语。

2.有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

（二）教学难点

1.理解小蝌蚪在不同阶段身体形态的变化，并能用自己的话描述。

2.体会小蝌蚪在找妈妈过程中的心情变化，以及青蛙妈妈对孩子的爱。

五、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含小蝌蚪生长过程的图片、视频，课文插图，生字词卡片，相关音乐等）；准备小蝌蚪和青蛙不同生长阶段的实物模型或图片；生字词卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词；准备田字格本和铅笔。

六、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：利用多媒体创设生动的教学情境，如池塘、小蝌蚪游动等画面，引导学生入情入境。

2.直观演示法：通过实物模型、图片、视频等直观手段，帮助学生理解抽象的文字内容，特别是小蝌蚪的生长变化。

3.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感知文本，在朗读中体会情感，在朗读中积累语言。

4.启发探究法：设置富有启发性的问题，引导学生主动思考、积极探究，理解课文的深层含义。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生自主阅读，发现问题，思考问题。

2.合作交流法：组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同解决问题。

3.图文结合法：引导学生将课文文字与插图结合起来理解，提高阅读能力。

4.表演体验法：通过角色扮演，加深对课文内容和角色情感的理解。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约3分钟）

1.猜谜激趣：

师：小朋友们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）请听谜语：“小黑鱼，滑溜溜，脑袋大，尾巴长，长大换件绿衣裳，蹦蹦跳跳捉虫忙。”你们猜猜它是谁？（学生自由发言，引出“蝌蚪”）

2.图片展示：

师：（出示小蝌蚪图片）看，这就是可爱的小蝌蚪！它们在水里快活地游来游去。可是，这些小蝌蚪们有一个小小的烦恼，它们不知道自己的妈妈是谁，在哪里。今天，我们就一起来看看这些小蝌蚪是怎样寻找妈妈的。（板书课题：小蝌蚪找妈妈，齐读课题，注意“蝌、蚪”的轻声）

*设计意图：通过猜谜语和图片展示，创设轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然导入新课。*

（二）初读课文，整体感知（约8分钟）

1.自由读文：

师：请小朋友们轻轻打开课本