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幼儿园故事课《小猪快跑》教案

一、活动名称

《小猪快跑》——一场关于勇气与智慧的森林冒险

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

语言、社会、艺术、健康

四、活动目标

1.认知与语言：理解故事主要情节，能简单复述小猪遇到的危险和解决办法，学习故事中的关键对话和几个新词（如：急匆匆、灵机一动、气喘吁吁）。

2.情感与社交：感受小猪在遇到困难时不害怕、积极想办法的勇敢精神，体验帮助他人和获得成功的快乐，懂得遇到危险要冷静。

3.技能与表达：能根据故事情节做出相应的动作和表情，尝试用简单的肢体语言和声音模仿角色，发展观察力和想象力。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小猪快跑》（或根据教案内容自制的故事图片、手偶：小猪、大灰狼、兔奶奶、小刺猬等）。

*场景布置：用绿色纱巾或积木搭建简单的“森林小路”、“草丛”、“小木屋”。

*背景音乐：轻快的森林音乐，紧张的追逐音乐，温馨的结束音乐。

*道具：小猪的“小篮子”，里面放有“萝卜”（红色积木或图片），大灰狼的头饰，兔奶奶的围裙和老花镜（可选）。

*绘画工具：画纸、蜡笔，用于活动延伸。

2.经验准备：幼儿对小猪、大灰狼等动物的基本特征和生活习性有一定的了解，有过简单角色扮演的经验。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的礼物：

*教师（面带微笑，神秘地）：“小朋友们，今天老师收到了一个森林里的朋友托我带来的礼物，你们想知道是什么吗？”（出示小篮子和里面的“萝卜”）“这是谁的萝卜呢？它为什么要把萝卜送给我们呢？这里面藏着一个好听的故事，故事的名字叫做《小猪快跑》。”（出示故事名称，带领幼儿念一遍）

2.提问猜想：

*教师：“听到《小猪快跑》这个名字，你们猜一猜，小猪为什么要快跑呢？它可能遇到了什么事情？”（引导幼儿自由猜测，激发听故事的兴趣）

（二）基本部分：讲述故事，理解体验

1.分段讲述与理解：

*第一部分：小猪送信

*教师（出示小猪手偶或图片）：“故事里的小猪名叫‘哼哼’，它是一只热心肠的小猪。今天，猪妈妈让哼哼把一篮新鲜的胡萝卜送给住在森林另一边的兔奶奶。哼哼提着小篮子，高高兴兴地出发了。森林里的小路两旁开满了五颜六色的小花，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，哼哼一边走一边哼着歌。”（配合轻柔的森林背景音乐）

*提问：“小猪叫什么名字？它要去做什么？它的心情怎么样？”

*第二部分：遇到大灰狼

*教师（语气略微紧张，播放紧张音乐）：“走着走着，哼哼来到了一片密密的草丛边。突然，‘呼——’的一声，从草丛里跳出一只大灰狼！大灰狼张着大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，恶狠狠地说：‘小肥猪，别跑！我要吃掉你！’哼哼吓得心怦怦直跳，它扔下篮子，拔腿就跑！”（模仿大灰狼的声音和动作，引导幼儿感受紧张气氛）

*提问：“小猪遇到了谁？大灰狼想做什么？小猪害怕吗？它是怎么做的？”（引导幼儿说出“拔腿就跑”）

*第三部分：小猪快跑与想办法

*教师：“大灰狼在后面‘嗷嗷’叫着追了上来。哼哼一边跑一边想：‘我跑得没有大灰狼快，怎么办呢？’它看到前面有一片茂密的矮树丛，灵机一动，（模仿小猪动脑筋的样子）‘有了！’哼哼‘嗖’地一下钻进了矮树丛里。大灰狼追到树丛边，左看看，右看看，‘咦？小猪哪儿去了？’它围着树丛转了两圈，怎么也找不到哼哼，气得直跺脚。”

*提问：“小猪是怎么躲过大灰狼第一次追捕的？‘灵机一动’是什么意思？”（帮助幼儿理解“灵机一动”就是想出好办法了）

*教师：“哼哼在树丛里屏住呼吸，等大灰狼走远了一些，它赶紧从另一边钻了出来，继续往前跑。跑着跑着，前面出现了一条小河，河水‘哗哗’地流着。哼哼不会游泳，这可怎么办呀？大灰狼的脚步声好像又近了！”（再次营造紧张感）

*提问：“小猪又遇到了什么困难？它会怎么办呢？”（引导幼儿为小猪想办法）

*教师：“就在这时候，哼哼看到河边有一只正在晒太阳的大乌龟。哼哼急忙喊道：‘乌龟爷爷，乌龟爷爷，快救救我！大灰狼要吃我！’乌龟爷爷慢吞吞地说：‘别急，孩子，快爬到我的背上来！’哼哼赶紧爬上乌龟爷爷宽阔的背。乌龟爷爷‘扑通’一声跳进河里，稳稳地向对岸游去。”

*第四部分：脱险与到达

*教师（语气放松，音乐转为舒缓）：“大灰狼追到河边，看着哗哗的河水和游到对岸的小猪，气得‘嗷嗷’叫，却一点儿办法也没有，只好垂头丧气地走了。哼哼安全地过了河，它对乌龟爷爷连声道谢。然后，它捡起地上的胡萝卜，继续赶路，很快就到了兔奶奶家。兔奶奶看到哼哼，高兴地说：‘哎呀，我的好孩子，辛苦你了！’哼哼把遇到大灰狼的事情告诉了兔奶奶，兔奶奶直夸哼哼是一只勇敢又聪明的小猪。”

*提问：“谁帮助了小猪过了