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2023年小学英语口语提升训练计划

一、核心理念：营造氛围，激发兴趣，循序渐进

英语口语的提升并非一蹴而就，需要遵循语言学习的内在规律。本计划的核心理念在于：

1.兴趣先行，乐在其中：小学生的学习动力多源于兴趣。训练内容与形式需生动有趣，贴近儿童生活，避免枯燥乏味的机械重复，让孩子在轻松愉悦的氛围中感受英语、爱上表达。

2.语境创设，学以致用：语言的本质是交流。应尽可能为孩子创设真实或模拟的语言情境，鼓励他们将所学知识运用于实际对话，在“用中学、学中用”。

3.循序渐进，螺旋上升：根据小学生的认知水平和语言能力发展特点，从简单到复杂，从模仿到创造，逐步提升训练的难度和广度，确保学习效果的稳步提升。

4.鼓励为主，建立自信：对于小学生而言，积极的反馈和鼓励至关重要。要多发现孩子的闪光点，容忍他们的错误，帮助他们建立开口说英语的自信心。

5.家校协同，形成合力：英语口语的提升离不开持续的练习和环境的浸润。学校与家庭应密切配合，共同为孩子营造良好的语言学习氛围。

二、分阶段训练策略

考虑到小学生不同年级段的语言基础和认知能力差异，本计划将训练过程分为三个阶段：基础启蒙阶段（1-2年级）、巩固提升阶段（3-4年级）和综合运用阶段（5-6年级）。

（一）基础启蒙阶段（1-2年级）：培养语感，乐于开口

核心目标：

*能听懂简单的课堂指令和日常用语。

*能认读并说出常见的物品、颜色、数字、动物等基础词汇。

*能运用最简单的问候、告别、感谢、道歉等日常交际用语。

*培养对英语的好奇心和初步的语感。

推荐训练内容与方法：

1.儿歌童谣熏听与跟唱：选择旋律优美、歌词简单重复的英文儿歌童谣，每日固定时间播放，让孩子在潜移默化中感受语音语调。鼓励孩子跟唱，模仿发音和节奏。

2.动画片段观赏与模仿：选取适合低龄儿童的英文动画短片（如《小猪佩奇》等），每次观看时长不宜过长（10-15分钟）。观看后，引导孩子模仿角色的简单对话和经典台词，鼓励他们模仿语音语调和表情动作。

3.日常用语渗透：在家庭生活中，家长可有意识地使用简单的英文指令或问候语，如“Goodmorning”,“Please”,“Thankyou”,“Pickupyourtoys”等，让孩子在真实情境中理解和运用。

4.单词卡片游戏：利用图文并茂的单词卡片，通过“看图片说单词”、“听单词找图片”、“单词接龙”等游戏形式，帮助孩子积累核心词汇，激发学习兴趣。

5.TPR（全身反应法）活动：结合动作学习动词和指令，如“standup”,“sitdown”,“jump”,“run”等，让孩子在动一动、玩一玩中理解和记忆。

（二）巩固提升阶段（3-4年级）：丰富表达，敢于交流

核心目标：

*能听懂并回应简单的对话，理解简短故事的主要内容。

*能运用所学词汇和句型描述身边事物、日常活动和个人喜好。

*能进行简单的角色扮演和情景对话。

*提升发音的准确性和表达的流利度。

推荐训练内容与方法：

1.课文对话模仿与表演：熟练朗读并背诵课本中的对话，鼓励孩子分角色进行表演，可以加入简单的道具和场景布置，增强代入感。

2.主题式词汇拓展与运用：围绕特定主题（如食物、学校、动物、天气等）进行词汇拓展，鼓励孩子用新学词汇造句，并尝试进行简短的段落描述。

3.看图说话/讲故事：提供有趣的图片或连环漫画，引导孩子观察图片内容，并用简单的英语句子描述图片或编讲故事。从单张图片到多张图片，逐步增加难度。

4.日常话题交流：设定日常交流话题，如“MyWeekend”,“MyFavoriteFood”,“MyFamily”等，鼓励孩子结合自身情况，用英语进行简单的介绍和分享。家长和老师应耐心倾听，并适时引导和提问，拓展话题。

5.英语角/小组讨论：在班级内或家庭间组织小型英语角，设定轻松的话题，让孩子们自由交流。鼓励孩子积极参与，大胆表达自己的观点。

6.简易英文绘本阅读与复述：选择图文并茂、语言简单的分级读物，引导孩子阅读。阅读后，鼓励他们用自己的话简单复述故事的主要情节。

（三）综合运用阶段（5-6年级）：提升流利度，促进思辨

核心目标：

*能听懂较长对话和故事，并能提取关键信息。

*能运用较为丰富的词汇和句型进行日常交流，表达个人观点和情感。

*能就熟悉的话题进行简短的口头报告或演讲。

*培养初步的跨文化交际意识。

推荐训练内容与方法：

1.深度阅读与讨论：选择适合该年龄段的英文章节书或短篇故事进行阅读。阅读后，组织孩子讨论故事内容、人物性格、故事情节发展等，鼓励他们发表自己的看法。

2.话题辩论与观点陈述：针对一些贴近生活且有争议性的简单话题