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江苏省教师招聘考试模拟卷

参考答案及解析

语文学科专业知识

一、语言积累运用

1.【答案】D。解析：本题中，A项，“颓圮”的“颓”应读tuí，堕落，败坏。B项，“供给”的“供”

应读gōng，把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用。C项，“兴风作浪”的“兴”应读xī

ng，“兴风作浪”原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。故选D

项。

2.【答案】D。解析：A.漠不关心。B.纯粹、大相径庭、年与时驰。C.闪烁、犹豫不决。D.正确。

3.【答案】D。解析：D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。本句说的是同一事物，不存在比

喻关系。

4.【答案】C。解析：第一空，前后句之间存在着因果关系，重在表达结果，因而选用的是“因而”；

第二空，从空后的“表面上的相似，并不一定”可知，与前面的语句间是转折关系，应该选用“但是”；

第三空，前后句间又构成因果关系，应该选用“所以”。据此，依次填入的关联词语是：因而－但是－

所以。故答案为C。

5.【答案】D。解析：A项，巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。语境中说

的是天然的石头，使用错误。B项，长此以往：长期这样下去（多指不好的情况）。语境中说的是好的

结果，使用错误。C项，悲天悯人：对社会的腐朽和人民的疾苦感到悲愤和不平。语境中说的却是励志

文章，使用错误。D项，寓教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。使用正确。故

选D。

6.【答案】A。解析：本题中，A项，“《左传》……是我国一部叙事详细的国别体著作”错误，《左

传》是编年体著作，是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。故选A项。

7.（1）【答案】赢得生前身后名

（2）【答案】歌窈窕之章

（3）【答案】亦余心之所善兮虽九死其犹未悔

二、现代文阅读

1.【参考答案】运用了环境描写的方法。作用：写出了天气的寒冷；玛娅更加渴望得到那条围巾，

起到推动故事情节发展的作用；烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个善良

懂事的孩子。

解析：考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背

景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常

同时出现，景物描写可以同时具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。解答此题关键要掌

1

握描写的种类及其作用效果。这句话是环境描写，以突出天气的寒冷，突出玛娅渴望得到那条围巾送给

妈妈，起到推动故事情节发展的作用。

2.【参考答案】动作、神态；生动形象地写出了玛娅对围巾的喜爱，以及表现了她想得到这条围巾

的急切心情。

解析：本题考查人物描写的方法及人物形象的分析。常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、

心理描写、神态描写等等。“情不自禁”“闪烁着异样”是神态描写，“盯”“看”“观摩”是动作描写，

突出玛娅看到围巾时的兴奋心理，表现玛娅对这条围巾的喜爱和急于得到的心情。

3.【参考答案】货主面对玛娅的求助，并没有直接给予她施舍，而是告诉她要用自己的双手获得，

在临终前又把围巾送给玛娅。从这件事上可以看出货主老人是一个心地善良、有爱心，又懂得教育方法

的慈祥老人。

解析：先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，

文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：货主不是不想卖给玛娅

围巾，是想让玛娅明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的

双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。可见货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独到的慈

祥老人。

4.【参考答案】含义：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的

双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。

作用：点明中心；设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

解析：考查文章标题含义和作用的理解。此文玛娅请求用项链来赊围巾，遭到货主的拒绝，并在寒

假努力地攒钱；第二年的春天，玛娅意外收到货主寄来的围巾，并深受感动，并明白了“要想得到自己

想得到的东西