109小学主题班会《我骄傲我是中国人》6冷冰华]【省级】优质课.docVIP

《我骄傲，我是中国人》教学设计?

唐崖镇???冷冰华?

课题：《我骄傲，我是中国人?》???年级：?六年级??????????????????????

备课人：?冷冰华????

教学目标：?

?1、知道自己是中国人，了解中国人的特点。??

2、欣赏风景名胜，知道中华文化，感受祖国的美好。践行热爱祖国。?

3、增加学生的爱国情怀以及身为中国人的无限自豪之情。??

教学重难点：??

重点：了解中国风景名胜和中华文化，热爱祖国付诸于行。??????

难点：激发学生热爱祖国的情感。??

教学准备：?

1、老师：搜集各地的风景名胜图片、歌曲等资料进行课件制作。??

2、学生：上网、去图书馆等地方搜集相关资料。??

教学过程：

教学环节?活动内容?【设计意图】?

有效导入设情境?

师：同学们，今天我为大家带来了一首歌,它的名字就叫《龙的传人》,会唱吗？下面我们就来一起听一听。???1．听一听：《龙的传人》??同学跟音乐唱。??【播放歌曲】?

师：你知道这首歌唱的是什么吗？??生：长江、黄河、中国，龙的传人。中国是我们的家，我们都是中国人。【板书：我是中国人】?师：听了这首歌，你有何感想？生：我的心情就非常激动。因为我也是龙的传人。?

那熟悉的歌声又在耳际响起，心中的民族自豪感油然而生。这首歌中的歌词无一不体现出了那种特有的雄浑豪迈气魄，能激起人们深沉的爱国热情，让人被它深深吸引。

【设计意图】?

引起学生学习兴趣，创设良好的氛围，为本课学习创造

一种闲适、松弛的心情。

风景名胜齐分享?

师：在歌词中，说到了我国的两大河流，接下来我们一起来领略它们的风采【出示幻灯片】，这只是我国美丽风景的缩影，还有很多美丽的地方。

【板书：美丽的中国】?生：欣赏风景名胜。?

师：我们生活在如此美丽的国度，，你有何感想？?

生：我感到骄傲，自豪。【点明课题：我骄傲，我是中国人】?

【设计意图】

恰当的使用多媒体课件创设情景，展示风景名胜，能使学生受到更真切的感染，使学生身临境。

文化传统尽知晓?

师：除了这些风景名胜，我国还拥有五千多年的历史文化，有着自己独特的魅力。?

小讨论：请同学们说一说，有哪些事物最能代表中国文化？?

生：讨论【合作探究】?选取小组发言人，与大家共同交流。?

师：【幻灯片介绍】?

还有很多特色文化，比如：?人物:孔子(文化)?李小龙(中国功夫)?毛泽东?成吉思汗?秦始皇?

建筑:长城?故宫?敦煌莫高窟?秦皇兵马俑?孔庙??物品:瓷器?丝绸?刺绣?茶叶?五星红旗?青铜器?

艺术:京剧?书法?国画?中医?剪纸?脸谱?皮影?笛子?琵琶?动物：大熊猫?金丝猴?东北虎?食物：饺子?粽子等。

师：当我们了解了这些知识，你的心情是？?

生：一样充满了自豪，感到骄傲。【点明课题：我骄傲，我是中国人】?

?【设计意图】????

在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而教师则要做个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在课堂实践中提高能力。

积极交流话爱国?

师：我们的国家是那么美丽，作为国家的小主人，我应该更加热爱我们的祖国。?既然爱祖国，那我们可以为国家做些什么呢？?

生：勤奋学习，今后用所学知识回报祖国。（我们的职责所在）?爱国旗，爱红领巾，以行动表达对祖国的爱。（红领巾的来历）?

锻炼身体，拥有强健的体魄，才能成为建设祖国的栋梁。（少年强则国强）?拓展：?

热爱劳动，将来才能在自己的工作岗位上发光发热。?

遵纪守法，做个好孩子，好公民。?孝敬父母，培养良好品德。?爱护环境，保护一草一木。??同学们爱国要从身边的小事做起，要爱自己、爱同学、爱父母、爱家乡，将“小爱”汇聚成“大爱”，才能更好的爱祖国。爱国不仅是一种情感、信念，更是一种行动。?

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?【设计意图】

???用可爱的动画集中学生的注意力，是学生不至于走神，调节课堂气氛，可以激发学生学习的兴趣，同时还能培养学生思维能力。

总????结?

同学们，听了这么多，看了这么多，你对祖国一定充满了强烈的情感，现在你最想说的是什么？??????我骄傲，我是中国人。?让我们齐声朗诵诗歌《我骄傲，我是中国人》来结束我们今天的课吧！?

《我骄傲，我是中国人》?

在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，/?我有着/一双宝石般的黑色眼睛。/?我/骄傲，我是中国人！?/???在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，?/我有着大地般/黄色的皮肤，/我/骄傲，我是/中/国/人！/?我/是中国人--?黄土高原/是我挺起的/胸脯，?黄河流水/是我沸腾的热血；/长城/是我扬起的/手臂，?/泰山/是我站立的/脚跟。/?

我/是中国人--?/我/是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画/与我们同住。?我/就是飞天，?飞天/就是/我们。我/骄傲，/我/是中/国/人！

【设计意图】

读，是学生