5.5探索三角形全等的条件(二).pptVIP

*漳州立人学校七年级备课组1、通过画图，实践，探索出全等三角形的条件“ASA”“AAS”,并能运用。1、掌握“ASA”“AAS”,并能运用。教学目标：教学重点：1、探索“ASA”“AAS”,并能运用。2、在探索三角形全等条件及应用过程中，能有条理进行思考和进行简单的推理。教学难点：一、小明不小心将一块三角形模具打碎了，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？二、回顾：判断三角形全等至少要有几个条件？答：至少要有三个条件小结：方法1：如果给出一个三角形的三条边的长度，那么由些可以得到的三角形是全等的。解:∵AB=DE，AC=DF，BC=EFABCDEF∴ΔABC≌ΔDEF（SSS）已知:AB=DE，AC=DF，BC=EF.那么ΔABC与ΔDEF全等吗?三、探索：问题1：如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？答：角边角（ASA）角角边（AAS）问题2:做一做：按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：∠A=600、∠B=450、AB=3cm剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？小结：方法2：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”ABCDEF∴ΔABC≌DEF（ASA）解：∵∠B=∠E，BC=EF，∠C=∠F已知:∠B=∠E，BC=EF，∠C=∠F.那么ΔABC与ΔDEF全等吗?问题3：做一做：按要求画三角形，并与同伴交流.已知：∠A=600、∠B=450、BC=3cm剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？小结：方法3：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成角角边或AAS.解：∵∠B=∠E，∠C=∠F，AC=DFABCDEF已知:∠B=∠E，∠C=∠F，AC=DF.那么ΔABC与ΔDEF全等吗?∴ΔABC≌DEF（AAS）例:如图,O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC与△BOD全等吗?为什么？OABCD(已知)(中点的定义)(对顶角相等)解：在中∴ΔAOC≌ΔBOD（ASA）例:如图,O是AB的中点，∠C=∠D，△AOC与△BOD全等吗?为什么？OABCD解：在中∠C=∠D(已知)(中点的定义)(对顶角相等)AO=BO∴ΔAOC≌ΔBOD（AAS）(1)图中的两个三角形全等吗?请说明理由.解:全等.因为两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.原因如下:35°35°110°110°ABCD(已知)(已知)(公共边)当堂训练:∴ΔABC≌ΔDBC（AAS），（2)已知:在ΔABC中,BE⊥AD于E,CF⊥AD于F,且BE=CF,那么BD与DC相等吗?(3)如图，AC、BD交于点,AC=BD,AB=CD.求证：ABCDO*