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音乐学院视唱练耳基础试题

前言

视唱练耳作为音乐学习的基石，其重要性不言而喻。它不仅是音乐学院入学考试的必考科目，更是每位音乐学习者深入理解音乐、表达音乐的前提。以下为一套针对音乐学院入学或基础阶段视唱练耳课程的模拟试题框架与内容示例，旨在考察学习者对音高、节奏、节拍、调式及音乐记忆力等基本音乐素养的掌握程度。本试题注重基础性与实用性，力求全面反映学习者的真实水平。

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第一部分：练耳（听写）

一、音高听辨

1.单音听辨

*内容：在给出标准音（如小字一组a）后，听辨钢琴弹奏的若干个单音，范围通常在高音谱号与低音谱号常用音域内。

*要求：用唱名或音名写出所听到的音高。例如，弹奏后，考生需准确写出“mi”或“E”。

2.音程听辨

*内容：听辨音程的性质与音高。包括旋律音程与和声音程。基础阶段常见音程范围为纯一度至八度内的自然音程。

*要求：

*旋律音程：写出音程的名称（如“大三度”）及冠音的音高（在给定根音的前提下，或直接写出两个音的音高）。

*和声音程：同上，并辨别其协和程度（如“完全协和”、“不完全协和”、“不协和”）。

3.和弦听辨

*内容：听辨三和弦的性质。基础阶段以大、小三和弦的原位及第一转位（六和弦）为主。

*要求：写出和弦的名称（如“大三和弦”、“小三六和弦”）及构成音的音高。

二、节奏听辨与听写

1.节奏型听辨

*内容：听辨常见的基本节奏型，如四分音符、八分音符、十六分音符、附点音符、切分音、休止符等组合而成的2-4小节的节奏片段。

*要求：用标准的五线谱节奏记谱法写出所听到的节奏，节拍可能为2/4、3/4或4/4拍。

2.节拍听辨

*内容：聆听2-4小节的音乐片段（或节奏型），判断其节拍类型。

*要求：在2/4、3/4、4/4三种基本节拍中选择正确答案。

三、旋律听写

1.单声部旋律听写

*内容：一段长度为4-8小节，结构相对规整的单声部旋律。调性通常为一升或一降以内的自然大、小调式或五声音阶。节奏以基本节奏型为主，包含少量较复杂节奏。

*要求：

*根据给出的拍号、调号及开始音，完整记写出旋律的音高与节奏。

*注意临时变音记号的准确记录。

*可播放2-3遍，第一遍整体感知，第二、三遍逐句或分段听写。

四、模唱与模仿

（注：此部分有时也归入视唱或单独考核，此处列为练耳的辅助考察）

1.旋律模唱

*内容：听奏一段简短旋律（2-4小节）后，考生用“啦”或唱名准确模唱出其音高与节奏。

2.节奏模仿

*内容：听奏一段节奏型后，考生用拍手、敲击或口头“哒”等方式模仿出节奏。

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第二部分：视唱

一、无升降号调式视唱

1.C大调

*内容：给出高音谱号或低音谱号的C大调音阶、琶音及简单旋律片段。旋律包含基本节奏型，音程跳动以级进、三度为主，少量四、五度跳进。

*要求：

*音高准确，节奏稳定，节拍感强。

*用唱名演唱，吐字清晰（如“do、re、mi”）。

*注意乐句呼吸与基本的音乐表情。

2.a小调（自然/和声/旋律）

*内容：与C大调要求类似，重点考察对小调色彩的把握及临时变音记号（和声小调的导音升半音，旋律小调上下行的变音）的准确演唱。

二、一升或一降号调式视唱

1.G大调/e小调

2.F大调/d小调

*内容：上述调式的音阶、琶音及相应难度的旋律片段。旋律中会出现调号所对应的升降音，并可能包含简单的转位音程。

*要求：除上述基本要求外，特别强调对调号的熟悉和升降音的准确把握，避免与基本调混淆。

三、节奏视唱

*内容：给出带有不同节拍（2/4、3/4、4/4）和复杂程度递增的节奏型片段（可能包含附点、切分、连音、休止符等）。

*要求：在给定速度下，仅根据节奏谱例，准确地用手划拍或击拍，以“哒”或唱名（固定音高或无固定音高）演唱出节奏。重点考察节奏感、节拍稳定性及对复杂节奏型的快速反应能力。

四、旋律视唱（综合）

*内容：一段8-16小节，包含一定音乐起伏和表情记号（如强弱、连线、跳音等）的完整旋律。调性在一升一降范围内，节奏型组合较前两项更为丰富。

*要求：

*综合考察音高、节奏、节拍、调式感及音乐表现力。

*演唱流畅，富有音乐性，能体现基本的乐句划分和语气。

*可要求看谱即唱（视奏性质），或给予短暂准备时间。

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第三部分：音乐记忆力测试

旋律记忆与模唱/听写

*内容：播放一段相对完整的、具有一定音乐特点的旋律（通常4-8小节）2-3遍。

*要求：

*模唱：听完后，用“啦”或唱名准确模唱出旋律的音高与节奏。

*听写：在模唱基础上，或直接