高考古诗鉴赏复习以杜甫诗歌为例金奖全国赛课微课教案.docxVIP

高考古诗鉴赏复习以杜甫诗歌为例金奖全国赛课微课教案

一、课程标准解读分析

本节课依据《普通高中语文课程标准》设计，针对高中学段学生的文学鉴赏能力培养。课程内容以杜甫诗歌为例，旨在通过鉴赏实践，提升学生的审美情趣和文化素养。在知识与技能维度，核心概念包括诗歌的形式、内容、情感、意境等，关键技能则包括对诗歌的鉴赏、分析、评价等。教学设计将采用思维导图的方式构建知识网络，通过了解、理解、应用、综合等不同认知水平，引导学生深入探究杜甫诗歌的特点。过程与方法维度，将采用启发式教学，鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感·态度·价值观维度，将引导学生体会杜甫诗歌中蕴含的爱国情怀、忧国忧民精神，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。本节课将学业质量要求与教学目标紧密结合，确保学生在学习过程中达到核心素养的预期水平。

二、学情分析

本节课面向高中生，他们对诗歌有一定的了解，但鉴赏能力尚需提高。学情分析如下：首先，学生已有一定的诗歌阅读基础，对诗歌的形式、内容、情感等有一定的认识；其次，学生在生活中积累了一定的文化经验，能从自身经历出发，对诗歌进行初步解读；再次，学生在语文学习过程中，已掌握一定的分析、评价方法，但需进一步提高。针对学生群体共性特征，教学设计将关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求。对不同层次学生典型表现与需求进行区分，针对不同层次的学生设计相应的教学活动。例如，对于基础较好的学生，设计难度较高的鉴赏任务，以激发他们的学习兴趣；对于基础较弱的学生，则通过简单的鉴赏任务，帮助他们建立信心。针对可能存在的学习困难，如对诗歌意境的把握、对诗人情感的解读等，将设计专项训练，帮助学生克服困难，提高鉴赏能力。

二、教学目标

知识目标

本节课旨在帮助学生构建对杜甫诗歌鉴赏的层次化认知结构。学生将通过识记杜甫诗歌的基本形式和风格特点，理解其诗歌中的意象、情感和思想内涵。具体目标包括：识记杜甫诗歌的常见题材和艺术手法；理解杜甫诗歌中的爱国情怀和社会责任感；应用所学知识对杜甫诗歌进行初步的鉴赏和分析。通过比较、归纳和概括，学生能够识别不同诗歌之间的异同，并能在新情境中运用知识解决问题，如创作一首类似风格的诗歌。

能力目标

本节课着重提升学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。目标包括：能够独立并规范地完成对杜甫诗歌的解读和分析；能够从多个角度评估诗歌中的情感表达和思想内容；通过小组合作，完成一份关于杜甫诗歌的调查研究报告，培养学生综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

教学目标旨在引导学生体验杜甫诗歌中的情感态度与价值观。目标包括：通过学习杜甫诗歌，体会诗人的忧国忧民之情，培养爱国情怀；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，关注严谨求实和合作分享；能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维目标

本节课通过杜甫诗歌鉴赏，培养学生的科学思维。目标包括：能够构建杜甫诗歌中的意象模型，并用以解释其艺术效果；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析；能够运用设计思维的流程，针对诗歌创作中的问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本节课的目标是培养学生对诗歌鉴赏的判断、反思和优化能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于深入理解杜甫诗歌的内涵和艺术特色，特别是对杜甫诗歌中“忧国忧民”主题的把握。重点内容包括：理解杜甫诗歌的背景和时代意义，识别并分析诗歌中的关键意象和象征手法；掌握杜甫诗歌的韵律和修辞技巧，以及如何通过这些技巧传达情感；能够运用批判性思维，对杜甫诗歌进行个性化解读和评价。

教学难点

教学难点在于对杜甫诗歌复杂情感和深刻内涵的鉴赏。难点包括：理解杜甫诗歌中复杂的社会矛盾和人文关怀，以及这些情感如何在诗歌中表达；分析杜甫诗歌中多层次的象征意义和隐喻手法，克服学生的前概念干扰；在鉴赏过程中，如何结合学生的生活经验，提升对诗歌情感的理解和共鸣。难点突破将通过引导学生进行小组讨论、角色扮演和创作练习等互动式教学方法实现。

四、教学准备清单

多媒体课件：杜甫诗歌精选作品赏析

教具：诗歌意象卡片、时代背景时间轴

音频视频资料：杜甫生平介绍视频、相关诗歌朗诵音频

任务单：诗歌鉴赏分析表、创作仿写练习单

评价表：诗歌鉴赏评价标准

学生预习：预习杜甫诗歌三首，了解作者生平

学习用具：画笔、笔记本、计算器

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

资源清单：确保所有材料名称、规格或内容要点在教案中明确列出

五、教学过程

第一、导入环节

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