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幼儿园大班元宵节主题教案合集

元宵节，作为中华民族的传统佳节，承载着团圆、喜庆与美好的寓意。对于幼儿园大班的孩子们而言，这不仅是一个充满欢乐的节日，更是一个了解传统文化、体验民俗风情的绝佳契机。本主题教案合集旨在通过一系列生动有趣、寓教于乐的活动，引导大班幼儿在认知、情感、技能等多个维度上感受元宵节的魅力，传承中华优秀传统文化。

一、甜甜的元宵，暖暖的灯——元宵节的由来与习俗认知

活动目标：

1.认知目标：初步了解元宵节的名称由来、传说故事（如元宵姑娘、灯笼的传说等，选择适合幼儿理解的版本）和主要习俗，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。

2.情感目标：感受元宵节团圆、热闹、喜庆的氛围，萌发对传统节日的喜爱之情。

3.技能目标：能够用简单的语言描述自己所知道的元宵节习俗，积极参与讨论和分享。

活动准备：

1.物质准备：关于元宵节由来的动画短片或图片故事；元宵（实物或图片）、灯笼（实物或图片）、灯谜条（简单易懂的）等相关道具；背景音乐（喜庆的民乐）。

2.经验准备：幼儿可能在家中或之前的活动中对元宵节有初步的感性认识。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*（播放喜庆的民乐）教师提问：“小朋友们，听到这首热闹的音乐，你们想到了什么节日吗？”引导幼儿自由发言。

*出示元宵或灯笼图片，引出“元宵节”主题。“今天，我们就要一起来聊聊一个特别热闹、要吃甜甜的圆子、还要挂漂亮灯笼的节日，它就是——元宵节！”

2.讲述传说，了解由来：

*教师结合动画短片或图片，用生动形象的语言讲述元宵节的传说故事（选择一个幼儿易于理解的版本）。

*提问互动：“故事里的人们为什么要挂灯笼/吃元宵呢？”帮助幼儿理解元宵节名称和部分习俗的由来。

3.畅谈习俗，丰富认知：

*提问：“你们知道元宵节的时候，人们都会做些什么事情来庆祝吗？”鼓励幼儿结合自身经验大胆分享。

*教师根据幼儿的回答，逐一展示元宵、灯笼、灯谜等实物或图片，引导幼儿认识元宵节的主要习俗，并简单解释其寓意（如元宵象征团圆，灯笼象征光明和美好等）。

*可以组织幼儿讨论：“元宵节你最喜欢做什么？为什么？”

4.活动延伸：

*在美工区提供材料，让幼儿画出自己心中的元宵节。

*语言区投放元宵节相关的绘本故事。

注意事项：

*故事选择应避免恐怖或复杂情节，以温馨、有趣为主。

*尊重幼儿的个体差异，对于表达能力稍弱的幼儿给予鼓励和引导。

二、巧手做灯笼，创意贺元宵——手工制作灯笼活动

活动目标：

1.认知目标：进一步巩固对元宵节挂灯笼习俗的认识，了解灯笼的基本构造。

2.情感目标：在动手制作过程中体验成功的快乐，增强自信心和创造力。

3.技能目标：学习运用剪、贴、画、穿线等技能制作简单的灯笼，发展手眼协调能力和精细动作。

活动准备：

1.物质准备：

*灯笼制作材料：如彩色卡纸、纸杯、塑料瓶、红包袋、毛线、细绳、小木棍或吸管（做提杆）、剪刀、胶水、双面胶、彩笔、颜料、亮片、毛球等装饰材料。

*教师制作的灯笼范例若干（不同材质、不同造型）。

*安全剪刀（幼儿专用）、托盘（盛放材料）。

2.经验准备：幼儿已了解灯笼是元宵节的重要元素。

活动过程：

1.欣赏导入，激发创作欲：

*教师出示各种漂亮的灯笼范例，引导幼儿欣赏灯笼的颜色、造型和图案。

*提问：“这些灯笼漂亮吗？它们是什么样子的？是用什么做的？元宵节为什么要挂灯笼呢？”

*鼓励幼儿讨论自己想做一个什么样的灯笼。

2.示范讲解，掌握方法：

*教师选取一种简单易操作的灯笼制作方法（如卡纸圆筒灯笼或纸杯灯笼）进行示范讲解。

*重点讲解：如何将卡纸卷成圆筒并固定；如何装饰灯笼的表面（绘画、粘贴图案）；如何安装提杆和流苏。

*提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。

3.幼儿创作，教师指导：

*幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力。

*对能力稍弱的幼儿给予具体帮助，对有创意的想法给予肯定和支持。

*提醒幼儿保持桌面整洁。

4.作品展示，共同欣赏：

*将幼儿制作的灯笼悬挂起来，营造“灯笼展”的氛围。

*请幼儿介绍自己的作品：“你做的是什么灯笼？你用了什么材料？你最喜欢你灯笼的哪个部分？”

*大家一起欣赏，体验成功的喜悦。

活动延伸：

*将幼儿制作的灯笼布置在教室或幼儿园的走廊，增添节日气氛。

*组织“提着灯笼逛灯会”的角色扮演游戏。

注意事项：

*确保所提供的材料安全无毒。

*强调安全使用工具，特别是剪刀。

*鼓励幼儿的个性化创作，不追求作品的统一性。

三、灯谜猜猜乐，智慧过