小学语文三年级教案也谈三借芭蕉扇（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文三年级教案也谈三借芭蕉扇（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文三年级学生，基于《三借芭蕉扇》这一课文内容进行设计。课文选自人教版语文教材三年级下册，属于童话故事单元，旨在培养学生对经典文学作品的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是理解童话故事中的情节和人物关系，技能目标是提高学生的阅读理解和复述能力。同时，本课与前后知识关联紧密，前承寓言故事，后接神话传说，有助于学生构建完整的文学知识体系。

二、学情分析

三年级学生对童话故事有天然的亲近感，但他们的阅读理解能力和语言表达能力仍处于发展阶段。学生已有的知识储备包括基本的汉字认识和简单的词汇积累，生活经验方面，他们可能对故事中的自然环境和生活场景有一定的了解。技能水平上，学生能够进行简单的阅读和口头表达，但可能存在理解情节不够深入、表达不够流畅的问题。认知特点上，学生好奇心强，喜欢互动和合作学习。兴趣倾向方面，学生对具有奇幻色彩的童话故事更感兴趣。学习困难方面，学生可能对人物关系的复杂性理解不够，容易混淆情节发展。

三、教学目标与策略

本课的教学目标设定为：1.理解《三借芭蕉扇》的故事情节和人物关系；2.提高学生的阅读理解和复述能力；3.培养学生对童话故事的阅读兴趣。为实现这些目标，教学策略将包括：1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段创设情境，激发学生的学习兴趣；2.通过小组合作学习，引导学生深入探讨故事内容，培养合作意识和表达能力；3.设计多样化的练习活动，如角色扮演、故事续写等，提高学生的实践能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到达标水平，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：能够说出《三借芭蕉扇》故事的主要人物和情节，列举出故事中涉及到的成语和俗语，并解释其含义。

2.能力目标：通过小组讨论和角色扮演，设计一个简短的故事片段，展示对故事情节的复述和理解能力；能够设计一个与故事主题相关的手抄报，展示美术设计和文字表达能力。

3.情感态度与价值观目标：在阅读故事的过程中，培养学生对传统文化的兴趣，增强对民间传说的尊重；通过讨论故事中的道德观念，培养学生正确的价值观和道德判断能力。

4.科学思维目标：通过分析故事中人物的行为和动机，培养学生的逻辑思维和分析能力；通过讨论故事中的自然现象和地理知识，提高学生的观察力和探究精神。

5.科学评价目标：能够评价故事中人物的行为是否合理，提出自己的观点，并给出理由；能够评价故事中的情节是否有趣，以及为什么有趣。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《三借芭蕉扇》故事情节，掌握人物关系和成语含义；难点在于培养学生对故事中抽象道德观念的理解和复述能力，特别是对人物性格和动机的深入分析，需要结合学生的认知水平和生活经验进行针对性指导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事插图、人物关系图、成语卡片等教具，以及与故事内容相关的音频和视频资料。学生方面，需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。此外，还将设计小组合作任务单和评价表，以促进学生的互动学习和自我评估。教学环境上，将安排小组座位，并提前规划黑板板书的内容框架，确保教学流程的条理性和高效性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段与《三借芭蕉扇》相关的动画片段或故事录音，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看动画或听故事，初步了解故事内容，并思考故事中的人物和情节。

3.预期行为：学生能够回忆起故事的大致内容，对故事产生兴趣。

二、新授（30分钟）

1.任务一：故事概述

活动方案：教师引导学生回顾故事的主要情节，并用自己的话概述故事。

学生活动：学生分组讨论，然后每组派代表概述故事。

预期行为：学生能够准确概述故事的主要情节，并用自己的语言进行表达。

2.任务二：人物分析

活动方案：教师引导学生分析故事中的人物，包括孙悟空、铁扇公主、牛魔王等。

学生活动：学生分组讨论，分析每个人物的性格特点和动机。

预期行为：学生能够分析出人物的性格特点和动机，并能够用恰当的词汇描述。

3.任务三：成语学习

活动方案：教师讲解故事中出现的成语，如“三借芭蕉扇”、“火眼金睛”等。

学生活动：学生通过小组合作，找出故事中的成语，并解释其含义。

预期行为：学生能够识别并解释故事中的成语，并理解其含义。

4.任务四：故事续写

活动方案：教师引导学生发挥想象力，续写故事结局。

学生活动：学生分组讨论，然后每组派代表展示自己的续写。

预期行为：学生能够发挥想象力，续写故事结局，并能够用合理的情节和人物行为进行表达。

5.任务五：故事主题探讨

活动方案：教师引导学生探讨故事的主题，如友谊、勇气、智慧