2026年甘肃省天水市引进高层次和急需紧缺人才219人考试参考题库附答案.docxVIP

2026年甘肃省天水市引进高层次和急需紧缺人才219人考试参考题库

第一部分单选题(60题)

1、公共危机管理实质上是（）。

A.行政管理

B.科学管理

C.程序化管理

D.非程序化管理

【答案】：D

【解析】本题考查行政管理。按决策的性质的不同，行政决策分为：（1）程序化决策，即有关常规的、反复发生的问题的决策；（2）非程序化决策，是指偶然发生的或首次出现而又较为重要的非重要复性决策。公共危机管理是典型的非程序化决策，没有固定的决策模式可供遵循，而且决策过程往往表现为新颖、无结构，甚至使人感到似乎没有规律可循。故本题选D。

2、实际工作中，党政机关、企事业单位等机构一般情况下应当坚持的行文方式是（）。

A.多级行文

B.逐级行文

C.联合行文

D.越级行文

【答案】：B

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误，多级行文是指下级机关同时向自己的直接上级机关和更高一级的上级领导机关行文或领导机关根据需要，同时下达几级机关的一种行文方式。为加快公文传递，在必要时可采取同时向若干层级的上级机关或下级机关制发公文。B项正确，逐级行文是指向直接的上级或者直接下级行文。为了维护正常的领导关系，有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式，按级逐级上报或下发文件，即只对直属上一级机关或下一级机关制发公文，一般情况下应当坚持逐级行文的行文方式。C项错误，联合行文就是同级机关、部门或单位可以联合发文的形式。D项错误，越级行文，是指下级机关越过自己的直接领导机关向更高的上级领导机关甚至中央直接的行文。为了维护组织或专业系统中的合理分工和正常的工作秩序，防止工作上的脱节、被动或抵触，一般情况下应避免越级行文。故本题选B。

3、下列要素不属于公文主体部分的是（）。

A.抄送单位

B.附件说明

C.主送机关

D.成文日期和印章

【答案】：A

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误，抄送单位属于版记中的内容。公文的版记部分包含抄送单位、印发单位及印发日期。B项正确，附件说明属于公文主体部分，是公文附件的顺序号和名称。C项正确，主送机关属于公文主体部分，是公文的主要受理机关。D项正确，成文日期和印章属于公文主体部分，成文日期署会议通过或者发文机关负责人签发的日期；公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。本题为选非题，故本题选A。

4、避暑山庄在河北省（）市。

A.保定

B.承德

C.邯郸

D.唐山

【答案】：B

【解析】本题考查国情省情。承德避暑山庄，又名“承德离宫”或“热河行宫”，位于河北省承德市中心北部，始建于1703年，1961年被公布为第一批全国重点文物保护单位，1994年列入《世界遗产名录》。因此它是世界文化遗产、国家AAAAA级旅游景区、全国重点文物保护单位，也是中国四大名园之一。故本题选B。

5、某机关发文给一个下级机关，同意其启用新的公章，这体现了公文的（）。

A.传达、贯彻和执行作用

B.请示、报告和答复作用

C.指挥、部署和商治作用

D.交流、沟通和凭证作用

【答案】：B

【解析】本题考查公文的基本知识。题干中为发文给下级机关，可见上级机关针对下级机关的请示问题予以答复，故可以体现出公文的请示、报告和答复作用。故本题选B。

6、刘某家门前有一泥沟，某日运粮车经过某地，由于颠簸，掉落一袋面粉。刘某占得便宜后，故意将此沟挖深一尺，次日又拾得两袋面粉。刘某的行为属于（）。

A.侵权行为与无因管理

B.两次均属于不当得利

C.无因管理与不当得利

D.不当得利与侵权行为

【答案】：D

【解析】本题考查民法。无因管理是指未受他人委托，也无法律上的义务，为避免他人利益受损失而自愿为他人管理事务或提供服务的事实行为。不当得利是指没有合法依据，有损于他人而取得利益。不当得利的法律事实发生以后，就在不当得利人与利益所有人（受害人）之间产生了一种权利义务关系，即利益所有人有权请求不当得利人返还不应得的利益，不当得利者有义务返还。侵权行为是指侵犯他人的人身财产或知识产权，依法应承担民事责任的违法行为。侵权行为发生后，在侵害人与受害人之间就产生了特定的民事权利义务关系，即受害人有权要求侵权人赔偿损失。从题干中可知，由于刘某两次拾得面粉的行为不存在避免他人利益受损而自愿为他人管理，故不属于无因管理。同时，刘某第一次拾得面粉的行为无法律上的依据，是意外获利，属于不当得利。而第二次拾得面粉的行为是主观故意行为，侵害了他人的财产权，属于侵权行为。故本题选D。

7、关于领导者的说法，你认为正确的是（）。

A.领导者应当是全能的工程师，这样才能领导组织内的技术性员工

B.领导者应当抓好细节工作，体现对任