课外文言文阅读读答题技巧+例题引领+巩固练习（原卷版）.docxVIP

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课外文言文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。

2：结合注释速读全文

文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

3：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。

4：“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5：开放性理解题的解题方法。

（1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。

（2）第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。

①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。

②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，该如何改正或抵制。

秦王坚①自河东②还，以骁骑将军邓羌③为御史中丞④。八月，以咸阳内史王猛⑤为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后⑥之弟也，酗酒，豪横⑦，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收⑧德，奏未及报⑨，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志⑩，疾恶纠案?，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免?者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”

（选自《资治通鉴》第22卷）

【注释】①秦王坚：指前秦世祖苻坚。②河东：郡名。③邓羌：人名。④御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进”“光禄大夫”均是官职名。⑤王猛：人名。⑥太后：苻坚的伯母。⑦豪横：特强横暴，⑧收：拘捕。⑨报：答复。⑩同志：志趣相同。?纠案：举发其罪，考问其实。?刑免：判罪免官。

1．解释文中加点词的意思。

（1）为御史中丞???????????（2）为百姓患

2．翻译文中画线句子的意思。

3．用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。

4．王猛严惩违法官员取得了什么成效？请用原文回答。

5．读了选文，你对王猛有何评价？简要谈谈你的看法。

【答案】1．成为，作为祸害2．我到如今才知道天下有法律了！3．因为强德酗酒、蛮横、抢夺百姓的财物、子女，成为百姓的祸害。4．朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。5．王猛是一个不畏强权、刚正不阿、严格执法、善于理政的人。

【解析】1．本题考查文言词语的释义。

（1）句意：任命骁骑将军邓羌为御史中丞。为：成为，作为；

（2）句意：是百姓的祸害。患：祸害。

2．本题考查文言语句的翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：

始：才；今：如今；法：法律。

3．本题考查