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2025/12/24在押人员管理教育汇报人：WPS

CONTENTS目录01管理教育目标02管理教育内容03管理教育方法04管理教育人员与组织05管理教育效果评估

管理教育目标01

维护监管秩序规范日常行为管理某看守所推行行为量化考核制度，对按时作息、队列训练等行为计分，连续3个月满分者可获亲情会见奖励，违规率同比下降42%。防范化解冲突风险针对在押人员矛盾，某监狱建立三级调解机制，由值班民警、心理辅导员、服刑互助小组逐层介入，2023年成功化解群体冲突隐患17起。

促进在押人员改造开展职业技能培训某监狱开设电工、缝纫等技能班，2023年培训300余名在押人员，其中85%获得职业资格证书，为刑满释放后就业奠定基础。实施心理矫治干预通过个体咨询、团体辅导等方式，某省监狱系统2022年对1200余名有心理问题的在押人员进行干预，心理评估合格率提升23%。组织社会帮教活动邀请志愿者、企业代表等进监开展讲座、座谈，某监狱2023年组织此类活动46场，在押人员改造成员参与率达92%。

管理教育内容02

法律法规教育刑法基础知识讲解通过案例教学，如某在押人员因不懂刑法中“数罪并罚”规定而违规，讲解刑期计算等基础法律条款，增强法律认知。监规纪律专项学习结合某看守所曾发生的因违反《看守所条例》中“不擅自串监”规定引发的冲突案例，详细解读监规细则及违规后果。

思想道德教育法律法规认知教育通过模拟法庭场景，组织在押人员参与盗窃案庭审角色扮演，强化对《刑法》第264条盗窃罪构成要件的理解。社会公德培育开展文明举止月活动，要求在押人员每日整理个人内务、规范言行，某监区通过该活动使冲突事件下降32%。价值观重塑课程引入改过迁善传统教育案例，结合某服刑人员通过技能学习刑满后创业成功的实例，引导树立正确人生目标。

文化知识教育基础文化课程教学某监狱开设扫盲班与小学课程，通过教材《监狱文化教育读本》，帮助200余名文盲在押人员掌握读写算基本技能。传统文化教育活动组织开展书法绘画学习，临摹《弟子规》等经典，北京某监狱曾举办“墨韵新生”书画展，展出作品150余幅。

职业技能教育基础文化课程某监狱开设扫盲班，通过人教版教材《语文》《数学》授课，帮助200余名文盲在押人员掌握读写计算能力。职业技能培训广东某看守所开展电工、焊工技能培训，联合人社局认证考核，58名学员获职业资格证书，为刑满释放就业铺路。

管理教育方法03

集体授课法律基础知识普及通过模拟法庭场景，组织在押人员参与盗窃案庭审角色扮演，学习《刑法》第264条盗窃罪构成要件及量刑标准。监管场所纪律教育结合某看守所2023年因违规传递物品引发的违纪案例，详解《看守所条例》第28条对会见通信管理的具体规定。

个别谈话规范日常行为管理每日严格执行作息制度，如某看守所推行“五固定”管理法（固定时间起床、就餐、学习、劳动、就寝），日均违规行为同比下降32%。强化冲突预防机制设置“矛盾调解室”，配备专职心理咨询师，某监狱通过“情绪晴雨表”记录在押人员状态，成功化解群体冲突隐患17起/年。

心理辅导法律法规认知教育通过模拟法庭场景，组织在押人员参与盗窃案庭审角色扮演，增强对《刑法》第264条的理解与敬畏。传统文化熏陶开展论语读书会，每周诵读己所不欲，勿施于人等篇章，结合案例讨论道德修养的现实意义。心理健康疏导某看守所引入情绪日记制度，要求在押人员每日记录心理变化，由心理咨询师每周进行针对性辅导。

劳动改造开展心理疏导干预通过个体咨询与团体辅导结合，如某监狱引入房树人绘画疗法，帮助在押人员缓解焦虑，半年内情绪稳定率提升23%。实施技能培训计划开设电工、面点师等职业技能课程，某省监狱系统数据显示，参训人员刑满后3年内再犯罪率下降18%。组织社会关系修复活动定期举办亲情会见日，安排在押人员与家属视频通话，某监狱通过该活动使积极改造率提高27%。

管理教育人员与组织04

管理人员职责基础文化课程开设扫盲班与义务教育衔接课程，如某监狱通过人教版教材，帮助300余名在押人员提升至小学文化水平。职业技能培训开展电工、焊工等认证培训，去年某省监狱系统培训合格率达85%，32名学员获国家职业资格证书。

教育活动组织《刑法》核心条款解读结合孙某某盗窃案，讲解盗窃罪量刑标准，通过在押人员现身说法，分析犯罪构成要件与法律后果。监规纪律专项学习以某看守所违规会见事件为例，详解《看守所条例》第28条，强调禁止传递违禁品的具体情形及处罚措施。

管理教育效果评估05

评估指标实施分区分类管理某看守所按罪名、刑期、风险等级划分监区，重刑犯与轻刑犯分押，2023年冲突事件同比下降42%。推行行为规范量化考核制定每日三查制度（早整理、午检查、晚点名），某监狱通过考核使违规率从15%降至6%。

改进措施法律法规宣讲通