2026年吴桥县招教考试备考题库附答案.docxVIP

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2026年吴桥县招教考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。

A.原型定向

B.原型操作

C.操作整合

D.原型内化

【答案】:D

2、能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是()。

A.科学技术

B.政治经济制度

C.生产力

D.文化

【答案】:A

3、注意离幵了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象叫()。

A.注意转移

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转换

【答案】:B

4、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的()。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】:B

5、桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?()

A.黑猩猩问题解决实验

B.饿猫“迷笼”实验

C.小白鼠走迷津实验

D.白鼠“迷箱”实验

【答案】:B

6、“简、厚、精、雅”是()家具的艺术特色。

A.唐代

B.宋代

C.明代

D.清代

【答案】:C

7、从“教授化”逐步走向()是当代教学策略发展的内在实质。

A.学习化

B.学生化

C.实践化

D.功利化

【答案】:A

8、学生法语学得扎实、巩固以后,再学习英语就更容易,这属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】:A

9、容易导致中,……的原因,不包括()

A.学生家庭富裕上网便捷

B.学校适应不良

C.同伴影响

D.亲子冲突与隔阂

【答案】:A

10、我国瓷器发展的两个高峰是()。

A.元代、清代

B.宋代、清代

C.宋代、元代

D.唐代、明代

【答案】:B

11、我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这表明了我国的()。

A.政权组织形式

B.国家基本职能

C.政体

D.国体

【答案】:D

12、桑代克的学习理论被称为()。

A.刺激一反应理论

B.认知发现理论

C.联结一认知理论

D.有意义接受学习论

【答案】:A

13、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是()。

A.赫尔巴特

B.康德

C.卢梭

D.杜威

【答案】:D

14、组织市场是由各组织机构形成的对企业产品和劳务需求的总和,其可分为()。

A.买方市场

B.产业市场

C.转卖者市场

D.政府市场

E.卖方市场

【答案】:B

15、在一套智力测验量表里,包括了三个分测验的智力量表是()。

A.斯坦福—比纳量表

B.推孟—比纳量表

C.瑞文量表

D.韦克斯勒量表

【答案】:D

16、根据维纳的归因理论,属于不稳定、内在、可控的因素是(??)。

A.努力

B.运气

C.能力

D.任务难度

【答案】:A

17、小麦在课堂上难以集中注意力,是老师眼中“坐不住的孩子”。有时他会在课堂上“骚扰”周围的小朋友或打断老师正在进行的教学活动。张老师是小麦的班主任,多次劝说小麦后未见其有所改善,于是张老师盛怒之下勒令全班的学生不要理睬小麦。张老师违反的教师职业道德是()。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.乐于奉献

D.知荣明耻

【答案】:B

18、人格的核心是()。

A.能力

B.智力

C.性格13.气质

【答案】:C

19、“它避免了多党的无序倾轧,也摆脱了一党的专制独裁。它是从中国实际出发、富有中国特色的政党制度。”“它”是指()。

A.人民代表大会制度

B.中共领导的多党合作和政治协商制度

C.民族区域自治制度

D.基层民主选举制度

【答案】:B

20、经济结构的内容一般包括()。

A.产业结构

B.交换结构

C.技术结构

D.消费结构

E.分配结构

【答案】:A

21、1875年,法国共和派要求在宪法中明确写上“共和国”字样的议案被保皇派否决后,提出了一项宪法修正案:“共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,依绝对多数票选出。”该议案以一票多数获得通过。由此可见()。

A.①④

B.②③

C.①③④

D.②③④

【答案】:B

22、根据我国传统的八音分类,鼓属于()乐器。

A.金音

B.丝音

C.竹音

D.革音

【答案】:D

23、社会关系影响人发展的()。

A.性质和方向

B.方向和范围

C.范围和性质

D.程度和速度

【答案】:A

24、根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下列有关综合性学习的表达,错误的一项是()。

A.综合性学习应突出学生的自主性,高度重视学生主动积极的参与精神

B.综合性学习强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

C.综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程

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