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儿童必古诗词乐学版本带拼音

一、为何选择“乐学”？——兴趣是最好的老师

“乐学”并非简单的玩乐，而是指通过符合儿童认知规律和心理特点的方式，激发其内在学习动机，让学习过程充满愉悦感和探索欲。对于古诗词学习而言，“乐学”意味着：

*降低门槛：通过拼音等辅助工具，扫除识字障碍。

*激发兴趣：通过故事、游戏、吟诵等形式，让诗词变得鲜活。

*深化理解：引导孩子在情境中感知诗意，而非机械记忆。

*培养语感：通过反复吟诵，感受诗词的韵律和节奏。

二、“乐学”古诗词的核心方法

（一）选对“启蒙诗”，奠定好基础

为儿童选择古诗词，宜从浅近、易懂、有趣、富有画面感和节奏感的作品入手。五言绝句因其篇幅短小、句式整齐、意境明快，往往是首选。避免一开始就选择过于艰深、晦涩或情感过于复杂的作品，以免打击孩子的积极性。

（二）拼音精准标注，扫清阅读障碍

为每一首入选的古诗词标注准确的汉语拼音是“乐学”的基础。拼音应紧随汉字之后，清晰易辨。这不仅能帮助儿童独立阅读，更能引导他们掌握正确的字音，为日后的普通话学习和诗词吟诵打下坚实基础。标注拼音时，需特别注意多音字在诗词语境下的正确读音。

（三）吟诵涵咏，感受韵律之美

古诗词本身就是音乐与文学的完美结合。教孩子吟诵诗词，远比单纯的朗读更能让他们感受其内在的韵律美和节奏感。可以先由家长或老师示范，注意语速的快慢、声调的抑扬顿挫，甚至可以配合简单的拍手或跺脚来打节拍。鼓励孩子模仿，并逐渐找到自己的吟诵节奏。不必苛求字正腔圆，重在体验过程中的乐趣和对诗词韵味的初步感知。

（四）故事化解读，连接古今情感

每一首古诗词背后都可能蕴藏着一个生动的故事，或描绘了一幅美丽的画卷。在孩子初步读熟诗词后，可以尝试用他们能理解的语言，将诗句背后的画面、诗人的心境或创作的背景娓娓道来。例如，讲解李白的《静夜思》，可以描述一个远离家乡的人，在寂静的夜晚看到月亮，思念远方亲人的情景。将抽象的文字转化为具象的故事，能帮助孩子更好地理解诗意，产生情感共鸣。

（五）趣味互动，让诗词“动”起来

*看图识诗/画诗：利用插图帮助孩子理解诗意，或者鼓励孩子根据自己对诗词的理解进行绘画创作。

*诗词接龙/填空：在孩子熟悉多首诗词后，可以玩诗词接龙或填空游戏，增加学习的趣味性和挑战性。

*角色扮演：对于一些叙事性较强或情景感较足的诗词，可以和孩子一起进行简单的角色扮演，让孩子在游戏中加深记忆和理解。

*联系生活：引导孩子在生活中发现诗词的影子。如看到春天的花开，可以想起“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；看到月亮，可以吟诵“举头望明月，低头思故乡”。

（六）生活融入，学以致用

将古诗词学习融入日常生活场景。例如，吃饭时可以说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，引导孩子珍惜粮食；节日时可以吟诵应景的诗篇。当孩子在生活中主动运用或联想到所学的诗词时，那种成就感会极大地增强他们的学习兴趣。

（七）榜样示范，营造家庭氛围

家长的言传身教至关重要。如果父母本身就喜爱古诗词，常常在家中吟诵或讨论，孩子自然也会受到熏陶，对古诗词产生好奇和向往。营造一个轻松、愉悦的家庭文化氛围，是孩子“乐学”古诗词的沃土。

三、带拼音儿童必背古诗词范例（附乐学提示）

以下选取几首流传千古、浅显易懂、适合儿童启蒙的必背古诗词，并附上拼音及简单的乐学提示，希望能为家长和孩子们提供有益的参考。

1.《静夜思》

（唐）李白

jìngyèsī

静夜思

chuángqiánmíngyuèguāng,

床前明月光，

yíshìdìshàngshuāng.

疑是地上霜。

jǔtóuwàngmíngyuè,

举头望明月，

dītóusīgùxiāng.

低头思故乡。

乐学提示：

*看图联想：观察夜晚的月亮，引导孩子想象月光洒在地上像什么。

*情感体验：问问孩子有没有想念爸爸妈妈或爷爷奶奶的时候，帮助理解“思故乡”的情感。

*简单吟诵：这首诗节奏明快，朗朗上口，适合拍手吟诵。

2.《春晓》

（唐）孟浩然

chūnxiǎo

春晓

chūnmiánbùjuéxiǎo,

春眠不觉晓，

chùchùwéntíniǎo.

处处闻啼鸟。

yèláifēngyǔshēng,

夜来风雨声，

huāluòzhīduōshǎo.

花落知多少。

乐学提示：

*季节观察：在春天的早晨学习这首诗，让孩子听听窗外的鸟鸣，看看院子里的花草，感受春天的气息。

*问答互动：“花落知多少？”可以引导孩子猜测，培养观察力和想象力。

*动作模仿：模仿睡觉、伸懒腰、听声音的动作，增加趣味性。

3.《咏鹅》

（唐）骆宾王

yǒn