安徽省淮南市2025年部分高中引进紧缺专业人才备考题库（二）及答案详解参考.docxVIP

安徽省淮南市2025年部分高中引进紧缺专业人才备考题库（二）

第一部分单选题(50题)

1、下面各项不属于管理基本特征的是（）。

A.管理是一种文化现象和社会现象

B.管理的主体是被管理者

C.管理的核心是处理好人际关系

D.管理既是一门科学，又是一种艺术

【答案】：B

【解析】管理具有多种基本特征。管理是一种文化现象和社会现象，它广泛存在于不同的文化背景和社会环境中，伴随着人类的社会活动而产生和发展。管理的核心是处理好人际关系，因为管理工作涉及到组织内不同成员之间的协作、沟通等，良好的人际关系有助于提高管理效率和组织绩效。管理既是一门科学，又是一种艺术。说它是科学是因为它有一套系统的理论、原则和方法；说它是艺术是因为在实际应用中需要管理者根据具体情况灵活运用这些知识和方法。而管理的主体是管理者，并非被管理者，管理者负责组织、指挥、协调和控制等工作，被管理者则是在管理者的指挥下开展具体的业务活动。所以不属于管理基本特征的是主体是被管理者这一表述。

2、下列哪种物质是主要破坏臭氧层的物质（）。

A.氟利昂

B.二氧化碳

C.酸雨

D.紫外线

【答案】：A

【解析】本题可对各概念及与臭氧层破坏的关系进行逐一分析。破坏臭氧层的物质主要是一些含氯、溴的卤代烃类物质。氟利昂是常见的一类制冷剂，它包含多种含氯和氟的化合物，这些物质在大气中会逐渐上升到平流层，在紫外线的作用下分解出氯原子，氯原子会与臭氧发生反应，不断地破坏臭氧分子，从而造成臭氧层的损耗，所以它是破坏臭氧层的主要物质。二氧化碳是导致温室效应的主要气体。大气中二氧化碳浓度增加，会阻止地球热量的散失，使地球表面温度升高，引发全球气候变暖等一系列环境问题，但它并不会直接破坏臭氧层。酸雨主要是由人为排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体转化而成。酸雨会对土壤、水体、森林、建筑等造成危害，影响生态环境和人类的生产生活，与臭氧层的破坏没有直接关联。紫外线是太阳辐射的一部分，它的辐射强度会受到臭氧层的影响。臭氧层可以吸收大量的紫外线，起到保护地球生物免受过量紫外线伤害的作用。紫外线本身并不是破坏臭氧层的物质，相反，臭氧层被破坏会导致到达地球表面的紫外线增多。综上，破坏臭氧层的物质主要是氟利昂。

3、下列诗句未涉及秋天的是（）。

A.相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁

B.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

C.多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

D.寒菊已枯分正色，春兰未秀借幽香

【答案】：D

【解析】本题可通过分析各诗句所描绘的意象和场景来判断是否涉及秋天。诗句“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”，“明日黄花”指重阳节过后逐渐枯萎的菊花，重阳节在秋季，所以此句涉及秋天。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，“霜”是秋季常见的自然现象，“深红”“浅黄”描绘了树叶在秋天变色的景象，表明此句描绘的是秋天的景色。“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，“西风”通常指秋风，“绿荷”在秋风中呈现出“背西风”的姿态，说明诗句描绘的是秋天的荷塘景色。“寒菊已枯分正色，春兰未秀借幽香”，从“寒菊已枯”可知寒菊已经凋谢，而“春兰未秀”表示春兰还未开花，这里描绘的是寒菊已败、春兰未开的冬末春初之景，未涉及秋天。综上，答案是未涉及秋天的诗句“寒菊已枯分正色，春兰未秀借幽香”。

4、下列生活常识中表述正确的是：（）。

A.发现家中煤气泄漏，立即打开排风扇

B.在煤矿井中打火把

C.久未开启的菜窖在进入时做灯火实验

D.屋内着火，立即开窗

【答案】：C

【解析】本题可结合生活常识和化学知识，对各选项的正确性进行逐一分析。煤气的主要成分是一氧化碳等可燃性气体，与空气混合遇明火或电火花可能发生爆炸。打开排风扇时会产生电火花，若此时家中煤气泄漏，打开排风扇可能会引发爆炸，因此发现家中煤气泄漏，不能立即打开排风扇。煤矿井中含有瓦斯等可燃性气体，瓦斯的主要成分是甲烷，与空气混合遇明火可能发生爆炸。在煤矿井中打火把，会有引发瓦斯爆炸的危险，所以不能在煤矿井中打火把。久未开启的菜窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，含量过高会使人窒息。做灯火实验可以检测菜窖中二氧化碳的含量，若灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，不宜立即进入，要先通风一段时间后再进入，因此久未开启的菜窖在进入时做灯火实验是合理的。屋内着火时，开窗会为燃烧提供更充足的氧气，使火势更旺，不利于灭火和人员安全，所以屋内着火不能立即开窗。综上，表述正确的是久未开启的菜窖在进入时做灯火实验。

5、进入农历己亥猪年，不仅有商家开展猪年迎客活动，还有金店、饰品店、玩具店等适时推出与猪年元素相关的商品。为迎接金猪福气、祈祷诸事顺遂，不少市民选购金猪吉祥物以求吉利。市民的这种做法主要否认了事物之间联系的（）。

A.普遍性

B.多样性