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人力资源开发与管理模拟练习题及答案

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）

1.由培训者建立一个“实验室”，让参与者公开表达情感，提高受训者对自己行为和他人行为的洞察力，这种培训方法是（）

A、讲课法

B、管理竞赛

C、敏感性训练

D、工作指导培训

正确答案：C

答案解析：敏感性训练是指通过无结构小组的相互作用来改变行为的方法，培训者会建立一个类似“实验室”的环境，让参与者公开表达情感等，以提高对自己和他人行为的洞察力。管理竞赛主要是通过模拟企业经营等竞赛活动来提升能力；工作指导培训是由有经验的员工对新员工进行工作指导；讲课法主要是培训者通过讲授知识来进行培训。所以符合题意的是敏感性训练。

2.根据空缺岗位说明所选择的评价要素是（）

A、面试申请表

B、面试内容

C、面试提纲

D、面试评价表

正确答案：C

3.企业员工以一种什么样的心态来对待培训，对培训效果有很大的影响，这体现了员工培训和开发的（）

A、理论联系实际原则

B、兴趣原则

C、自发创造原则

D、心态原则

正确答案：D

答案解析：员工以何种心态对待培训对效果影响很大，这正体现了心态原则。自发创造原则强调员工自身主动创造新知识等；理论联系实际原则侧重于培训内容与实际工作结合；兴趣原则强调基于兴趣开展培训，均与题干所表达的心态对培训效果的影响这一内容不符。

4.科学人力资源管理体系的基石和信息平台是

A、匹配度分析

B、工作分析

C、岗位分析

D、工作总结

正确答案：B

5.为培养、提高与改进某一素质的教育、教学、培训、学习与管理的活动是人力资源开发的（）

A、群体开发

B、行为开发

C、个体开发

D、素质开发

正确答案：D

答案解析：素质开发是指为培养、提高与改进某一素质的教育、教学、培训、学习与管理的活动。行为开发侧重于行为方面的改变和培养；个体开发主要针对个体自身素质的提升；群体开发则是针对群体的素质培养等，均不符合题干描述。

6.全体员工不论原有薪酬的高低，一律给予等幅的调升，这种生活指数调整属于（）

A、等距调整

B、等量调整

C、等额调整

D、等比调整

正确答案：C

答案解析：这种生活指数调整方式是不论员工原有薪酬高低，都给予相同幅度的调升，也就是等额调整。等比调整是按照一定比例进行调整；等量调整表述不准确；等距调整侧重于在数值上保持固定的间距变化，均不符合题意。

7.科学管理原理的核心是（）

A、生产管理

B、组织管理

C、信息管理

D、任务管理

正确答案：D

答案解析：科学管理原理的核心是任务管理。它强调通过对工作任务的精确分析和标准化，提高生产效率。泰勒提出了将工作分解为基本的动作要素，确定标准的工作方法、工作时间和工作定额，让工人按照标准进行操作，以实现生产效率的最大化，所以任务管理是科学管理原理的核心内容。

8.人力资源管理能力与人力资源管理绩效之间呈

A、不相关

B、线性相关

C、正相关

D、负相关

正确答案：C

答案解析：人力资源管理能力的提升通常会带来更好的人力资源管理绩效，比如具备较强人力资源管理能力的管理者能够更有效地进行招聘、培训、绩效管理等工作，从而促进组织的良好运转和员工绩效的提升，所以二者呈正相关。

9.期望理论的提出者是美国心理学家（）

A、弗洛姆

B、马斯洛

C、阿德佛

D、洛克

正确答案：A

答案解析：期望理论由美国心理学家弗洛姆提出。该理论认为，人们采取某项行动的动力或激励力取决于其对行动结果的价值评价和预期达成该结果可能性的估计。即激励力=效价×期望值。马斯洛提出的是需要层次理论；阿德佛提出了ERG理论；洛克提出了目标设置理论。

10.绩效的观点不包括（）

A、素质观

B、行为观

C、能力观

D、结果观

正确答案：A

答案解析：绩效的观点主要包括结果观、行为观和能力观。结果观强调工作的最终成果；行为观关注工作过程中的行为表现；能力观侧重于员工所具备的能力。而素质观并不属于绩效的典型观点范畴。

11.知识经济时代是由（）

A、物力资源主导

B、人力资源主导

C、土地资源主导

D、资本资源主导

正确答案：B

答案解析：知识经济时代是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济时代，其核心生产要素是知识和掌握知识的人才，所以是由人力资源主导。在知识经济时代，知识、技术、创新能力等人力资源要素对经济发展起着关键作用，而资本资源、物力资源、土地资源等传统要素的重要性相对下降。

12.人力资源管理流动与配置的重要的调节器是（）

A、薪酬差异

B、补贴差异

C、工资差异

D、福利差异

正确答案：A

13.提出“人才是第一资源”的科学论断的是

A、毛泽东

B、江泽民

C、邓小平

D、周恩来

正确答案：B

答案解析：江泽民同志提出“人才资源是第一资源”的科学论断，强调人才在经济社会发展中的关键作用。

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