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世界史一级学科硕士研究生培养方案
汇报人:XXX
2025-X-X
目录
1.培养目标与要求
2.课程设置
3.教学过程与考核
4.学位论文要求
5.学术规范与学风建设
6.研究生教育与创新能力培养
7.毕业与就业
01
培养目标与要求
培养目标
掌握基础
系统学习世界史基本理论和知识,涵盖世界历史发展脉络、重大历史事件、主要历史人物及其影响,培养学生扎实的学术基础。
培养能力
通过研究性学习,提升学生的文献检索、史料分析、逻辑推理和学术写作能力,使学生能够独立开展学术研究。
拓宽视野
鼓励学生跨学科学习,拓展国际视野,关注全球历史发展,培养学生的国际意识和跨文化沟通能力。
培养要求
学术素养
掌握世界史研究的基本理论和方法,具备独立进行学术研究的能力,撰写并发表学术论文,学术成果达到一定数量和质量。
创新能力
鼓励创新思维,培养学生提出新观点、新方法的能力,参与科研项目,提升解决复杂历史问题的创新能力和实践能力。
综合素质
全面发展,具备良好的道德品质、严谨的学术态度和较强的社会适应能力,具备一定的组织协调能力和团队协作精神。
学位授予条件
学术成果
完成规定学分的学习,通过学位论文答辩,论文达到学校规定的学术水平,发表一定数量的学术论文。
论文质量
学位论文需具有原创性,对世界史领域有独到见解,字数不少于5万字,并经过同行评审和导师认可。
综合素质
具有良好的学术道德和职业道德,身心健康,通过学校组织的综合素质测评,符合研究生毕业要求。
02
课程设置
学位课程
核心课程
开设世界通史、断代史、国别史等核心课程,涵盖世界史各个时期和地区,总计约20门,确保学生掌握全面的世界史知识体系。
理论课程
开设史学理论、历史方法论等理论课程,培养学生运用理论分析历史问题的能力,课程数量不少于5门,学分占比约20%。
选修课程
提供30余门选修课程,涵盖历史学、考古学、文化人类学等多个相关学科,供学生根据兴趣和需求选择,满足个性化培养需求。
选修课程
区域历史
包括中国古代史、欧洲中世纪史、美洲殖民史等课程,深入探讨不同地区的独特历史进程,拓宽学生的国际视野。
专门史研究
如经济史、社会史、科技史、思想史等,帮助学生了解历史的多维度发展,培养跨学科研究能力,课程总数达到15门。
文化研究
涵盖历史人类学、考古学、艺术史等,强调文化遗产的传承与创新,激发学生的文化敏感度和研究兴趣,可选课程约20门。
实践环节
田野调查
组织学生参与考古发掘、历史遗迹调查等田野实践活动,实地考察历史现象,培养学生实践操作能力和实证研究方法。
学术会议
鼓励学生参加国内外学术会议,与同行交流学术观点,提升学术表达和交流能力,每年至少组织2次校内学术研讨会。
实习实训
与博物馆、档案馆等机构合作,提供实习实训机会,让学生将理论知识应用于实际工作,增强就业竞争力。
03
教学过程与考核
教学计划与实施
教学安排
制定详细的教学计划,包括课程设置、授课时间、考核方式等,确保教学进度与培养目标相符合,全年教学课时不少于480学时。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法,注重启发式教学,提高学生的参与度和学习效果,课堂互动时间不少于总学时的30%。
师资力量
由具有丰富教学经验和学术背景的教师授课,师资队伍中具有博士学位的比例超过80%,保证教学质量与研究水平。
考核方式
考试考核
学位课程采用闭卷、开卷、论文等形式进行考试,考试覆盖面达课程内容的70%,确保学生对基础知识的掌握。
论文评审
学位论文评审由校外专家和校内导师共同进行,评审过程严格规范,确保论文质量达到硕士学位要求。
平时成绩
平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等,占比20%,鼓励学生在课堂上积极参与,培养良好学习习惯。
质量监控
教学评估
每学期末进行学生教学评估,收集学生反馈,对教学效果进行实时监控和调整,评估覆盖率达100%。
过程管理
实施过程化管理,对学生的学习进度、论文撰写等进行阶段性检查,确保培养过程规范有序,学生培养质量得到保障。
专家评审
定期邀请校外专家对课程设置、教学质量等进行评审,结合校内自查,形成教学质量持续改进机制。
04
学位论文要求
论文选题
选题指导
导师提供选题指导,鼓励学生结合个人兴趣与研究方向,选择具有创新性和实用价值的论文题目,每年指导学生选题不少于50个。
选题范围
论文选题涵盖世界史各个时期和领域,包括政治、经济、文化、社会等多个方面,确保选题的广泛性和深度。
可行性评估
对选题进行可行性评估,包括资料获取、研究方法、时间安排等,确保选题能够在规定时间内完成研究。
论文撰写
撰写规范
论文撰写遵循学术规范,包括格式、引用、参考文献等,确保论文的学术性和严谨性,格式规范率达到100%。
写作指导
导师提供写作指导,包括
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