江苏省无锡市惠山、玉祁、钱桥2026届数学八上期末调研试题含解析.docVIP

江苏省无锡市惠山、玉祁、钱桥2026届数学八上期末调研试题含解析.doc

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江苏省无锡市惠山、玉祁、钱桥2026届数学八上期末调研试题

调研试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(每题4分,共48分)

1.如图,将△ABD沿△ABC的角平分线AD所在直线翻折,点B在AC边上的落点记为点E.已知∠C=20°、AB+BD=AC,那么∠B等于()

A.80° B.60° C.40° D.30°

2.如图,从边长为a的大正方形中剪掉一个边长为b的小正方形,将阴影部分沿虚线剪开,拼成右边的长方形.根据图形的变化过程写出的一个正确的等式是()

A.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2 B.a(a﹣b)=a2﹣ab

C.(a﹣b)2=a2﹣b2 D.a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)

3.下列图形中,不是轴对称图形的是()

A.角 B.等边三角形 C.平行四边形 D.圆

4.已知,则值为()

A.10 B.9 C.12 D.3

5.如图,在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC,AD=AE,C,D,E三点在同一条直线上,连接BD,则下列结论错误的是()

A.△ABD≌△ACE B.∠ACE+∠DBC=45°

C.BD⊥CE D.∠BAE+∠CAD=200°

6.分式中的x、y同时扩大2倍,则分式值()

A.不变 B.是原来的2倍 C.是原来的4倍 D.是原来的

7.对二次三项式4x2﹣6xy﹣3y2分解因式正确的是()

A. B.

C.?????????????????????? D.

8.如图,,,,则的度数是()

A.25° B.35° C.45° D.50°

9.如图,在三角形ABC中,已知AB=AC,D为BC边上的一点,且AB=BD,AD=CD,则∠ABC等于()

A.36° B.38° C.40° D.45°

10.下列因式分解结果正确的是()

A.x2+3x+2=x(x+3)+2 B.4x2﹣9=(4x+3)(4x﹣3)

C.a2﹣2a+1=(a+1)2 D.x2﹣5x+6=(x﹣2)(x﹣3)

11.如图,AD,CE分别是△ABC的中线和角平分线.若AB=AC,∠CAD=20°,则∠ACE的度数是()

A.20° B.35° C.40° D.70°

12.下面各组数中不能构成直角三角形三边长的一组数是()

A. B. C. D.

二、填空题(每题4分,共24分)

13.举反例说明下面的命题是假命题,命题:若,则且,反例:__________

14.如图所示是金堂某校平面示意图的一部分,若用“”表示教学楼的位置,“”表示校门的位置,则图书馆的位置可表示为_____.

15.如图,在平面直角坐标系中,一次函数y=2x﹣4的图象分别交x、y轴于点A、B,将直线AB绕点B按顺时针方向旋转45°,交x轴于点C,则直线BC的函数表达式是_____.

16.如图,在中,的垂直平分线交的平分线于,若,,则的度数是________.

17.在Rt△ABC中,,,,则=_____.

18.填空:

(1)已知,△ABC中,∠C+∠A=4∠B,∠C﹣∠A=40°,则∠A=度;∠B=度;∠C=度;

(2)一个多边形的内角和与外角和之和为2160°,则这个多边形是边形;

(3)在如图的平面直角坐标系中,点A(﹣2,4),B(4,2),在x轴上取一点P,使点P到点A和点B的距离之和最小.则点P的坐标是.

三、解答题(共78分)

19.(8分)随着移动互联网的快速发展,基于互联网的共享单车应运而生.为了解某小区居民使用共享单车的情况,某研究小组随机采访该小区的10位居民,得到这10位居民一周内使用共享单车的次数分别为:17,12,15,20,17,0,7,26,17,1.

(1)这组数据的中位数是,众数是;

(2)计算这10位居民一周内使用共享单车的平均次数;

(3)若该小区有200名居民,试估计该小区居民一周内使用共享单车的总次数.

20.(8分)(尺规作图,保留作图痕迹,不写作法)

如图,在△ABC中,作∠ABC的平分线BD,交AC于D,作线段BD的垂直平分线EF,分别交AB于E,BC于F,垂足为O,连结DF.在所作图中,寻找一对全等三角形,并加以证明.

21.(8分)阅读下列材料,然后回答问题:

阅读:在进行二次根式的化简与运算时,可以将进一步化简:

方法一:

方法二:

(探究)选择恰当的方法计算

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