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随州市第一中学2026年校园招聘14人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？（）

A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂

B.学生会主动地在课前学习相关内容

C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学

D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书

【答案】：D

【解析】该论述要推广翻转课堂提高教学效果，需教师适应、学生主动学习、学校有效协调等条件。而配套软件与系统能否替代板书与推广该模式提高教学效果并无必然关联，所以该项不是论述所依赖的假设。

2、在无领导小组讨论会上，考官问被测试者“你认为什么样的员工是最优秀的员工”，这样的问题属于（）。

A.多项选择问题

B.两难问题

C.操作性问题

D.开放性问题

【答案】：D

【解析】这道题考查无领导小组讨论问题的类型判断。无领导小组讨论的问题类型有多项选择问题、两难问题、操作性问题、开放性问题等。多项选择问题通常是从多个选项中选择符合某一标准的选项；两难问题是提供两个相互对立的观点，让被测试者选择并阐述理由；操作性问题是要求被测试者通过实际操作来完成任务；开放性问题则没有固定答案，允许被测试者自由发表观点。题目中问“什么样的员工是最优秀的员工”，没有固定答案，也不涉及多项选择、两难情况或实际操作，符合开放性问题的特点，所以答案是开放性问题。

3、有机物质于厌氧环境中，在特定的温度、湿度、酸碱度条件下，经微生物发酵作用所产生的一种可燃气体是（）。

A.氢气

B.沼气

C.乙烯

D.氦气

【答案】：B

【解析】本题考查对特定条件下产生可燃气体的知识了解。有机物质在厌氧环境中，在一定的温度、湿度、酸碱度的条件下，通过微生物发酵作用会产生沼气。氢气通常通过水电解、化石燃料重整等方法制取，并非通过有机物质在上述特定厌氧环境下发酵产生。乙烯的工业生产主要是通过石油裂解等方式，也不是由有机物质在厌氧环境下微生物发酵生成。氦气是一种稀有气体，主要从含氦天然气中提取，与有机物质的厌氧发酵过程无关。综上，本题正确答案是沼气。

4、不同层次管理者在工作上的差异，并非是职能本身存在不同，而是履行各项管理职能的程度及重点有所不同；基层管理者花在（）中的时间比高层管理者多。

A.计划职能

B.控制职能

C.组织职能

D.领导职能

【答案】：D

【解析】管理者的职能主要包括计划、组织、领导和控制。不同层次的管理者在履行各项管理职能时程度和重点不同。高层管理者主要负责制定组织的战略和整体规划，更侧重于计划职能。基层管理者直接管理一线员工，需要激励和指导下属，解决日常工作中的问题，因此他们花在领导职能上的时间比高层管理者多。组织职能侧重于安排和调配资源，构建组织结构；控制职能侧重于监督和评估工作进展与绩效。基层管理者虽然也会涉及组织和控制职能，但相比之下，在领导职能上投入的时间更多。所以基层管理者花在领导职能中的时间比高层管理者多。

5、自我防御是指以潜意识伪造或曲解现实，使自我免受危害，保持自我和谐统一的过程。一名学生在受到老师批评后，将怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种自我防御方式是（）。

A.转移

B.反向

C.文饰

D.投射

【答案】：A

【解析】自我防御机制有多种方式。本题描述的是学生在受到老师批评后，将怒气和不满情绪从老师身上，发泄到了同学身上。转移这种自我防御方式，就是个体在遇到挫折后，会把自己的情绪反应转移到其他对象身上，以寻求心理平衡。而反向是指个体表现出与内心真实想法相反的行为或态度；文饰是指个体为自己的行为寻找看似合理的解释来减轻内心的不安；投射是指个体将自己内心不被允许的冲动、欲望或情感等归咎于他人。所以该学生把情绪发泄到同学身上的自我防御方式是转移。

6、下列诗词名句的作者为山东籍的是（）。

A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

B.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

C.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

D.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

【答案】：A

【解析】本题可通过判断各诗词名句的作者籍贯来确定答案。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自南宋辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。辛弃疾是山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”出自唐代李白的《南陵别儿童入京》。李白出生于绵州昌隆县（今四川省江油市）。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”出自