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社会个案工作Socialcasework二学期市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程以《社会个案工作》为教学内容，旨在培养学生的社会服务意识、社会沟通能力和社会工作技能。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课程内容分析如下：

知识与技能维度：本课程的核心概念包括个案工作、社会工作伦理、个案评估、干预计划等。关键技能包括沟通技巧、同理心、问题解决能力等。学生需达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平，通过思维导图构建知识网络，形成对社会个案工作的整体认识。

过程与方法维度：课程倡导以学生为中心的教学理念，通过案例研讨、角色扮演、小组合作等方式，将学科思想方法转化为具体的学习活动，培养学生的实践能力和创新精神。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程注重培养学生的社会责任感、职业道德和人文关怀，引导学生树立正确的价值观。通过课程学习，学生将形成良好的职业素养和社会工作伦理意识。

2.学情分析

针对本课程的教学内容，对学生进行学情分析如下：

学生已有知识储备：学生在进入本课程前，应具备一定的社会常识和人际交往能力，了解社会现象和问题。

生活经验：学生应具备一定的社会工作经验，如志愿服务、社区服务等。

技能水平：学生应具备基本的沟通技巧和问题解决能力。

认知特点：学生应具备较强的学习能力和团队合作精神。

兴趣倾向：学生对社会现象和问题具有一定的关注度和兴趣。

可能存在的学习困难：学生对社会工作伦理、个案评估等方面的理解可能存在困难。

为解决上述问题，教师需根据学情调整教学策略，如针对重点、难点内容进行讲解，设计专项训练，对个别学生进行个别辅导等。

二、教学目标

1.知识的目标

通过本课程的学习，学生将构建起社会个案工作的知识框架，包括社会服务理念、个案评估方法、干预策略等核心概念。目标涵盖从识记到评价的认知层级，例如，学生能够识记个案工作的定义和基本原则，理解不同类型个案的特点和干预技巧，并能应用所学知识分析具体案例，设计干预方案。

2.能力的目标

学生在课程结束时，将具备将理论知识应用于实际情境的能力。目标包括操作技能、高阶思维技能和问题解决能力，例如，学生能够独立进行个案访谈和记录，从多个角度评估信息，并设计创新的干预策略，以解决特定社会问题。

3.情感态度与价值观的目标

学生将通过学习，培养对社会责任的认同感、对他人的同理心和职业道德。目标涉及情感共鸣、价值观内化和行为转化，例如，学生能够理解并尊重不同群体的需求，将所学知识用于社区服务，并提出改善社会服务的建议。

4.科学思维的目标

学生将学习如何运用科学的方法来分析和解决社会问题。目标包括模型构建、逻辑推理和批判性思维，例如，学生能够识别社会问题的本质，构建分析模型，并评估干预措施的效果。

5.科学评价的目标

学生将发展自我评价和元认知能力，学会评价学习过程和成果。目标涉及反思性学习、评价标准和信息甄别，例如，学生能够反思自己的学习策略，运用评价工具评估同伴的工作，并识别信息源的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于使学生理解社会个案工作的核心概念和基本方法，包括个案评估、干预计划制定和实施等。重点内容应包括：学生需能够准确描述社会个案工作的定义和目的，理解个案评估的步骤和关键要素，以及如何根据评估结果制定有效的干预计划。这些内容是学生后续学习和实践的基础，对于培养其社会服务能力和职业道德至关重要。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对抽象概念的理解和复杂技能的应用上。例如，理解个案工作中的伦理困境和决策过程可能对学生构成挑战，因为它们涉及到复杂的道德判断和人际交往。难点成因可能包括学生对伦理原则的理解不足，或是对复杂情境的分析能力有限。因此，教学难点在于如何通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生逐步克服这些障碍，并提高他们在实际情境中的问题解决能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含关键概念、流程图和案例分析的多媒体演示文稿。

教具：准备图表、模型等视觉辅助工具，帮助学生理解复杂概念。

实验器材：根据教学需要，准备相关实验器材，确保学生能进行实践活动。

音频视频资料：收集与课程内容相关的视频和音频资料，增强学生的学习体验。

任务单：设计任务单，引导学生主动参与学习过程。

评价表：准备评价表，用于评估学生的学习成果。

预习教材：要求学生预习相关教材章节，为课堂讨论打下基础。

学习用具：确保学生携带必要的文具，如画笔、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列方案，优化黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的主题——社会个案工作。在我们开始之前，我想给大家展示一个现