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小学五年级数学乘法应用题集锦

同学们，乘法是数学世界里非常重要的运算工具，它能帮助我们快速解决生活中很多与“几个几”相关的问题。在五年级阶段，我们不仅要熟练掌握多位数乘法的计算技巧，更要学会灵活运用乘法的意义去分析和解决复杂一些的实际问题。下面，我们就通过一系列有代表性的应用题，来巩固和提升我们的解题能力。请大家认真读题，仔细思考，相信你一定能攻克这些难关！

一、基础巩固型应用题

这类题目主要考查我们对乘法基本意义的理解和运用，即求几个相同加数的和的简便运算。

题目1：

学校图书馆新购进一批故事书，每包有24本，一共购进了12包。图书馆这次一共购进了多少本故事书？

思考方向：这里的“每包24本”是相同的加数，“12包”是相同加数的个数，求总数，用乘法计算。

解答：24×12=288（本）

答：图书馆这次一共购进了288本故事书。

题目2：

五年级（1）班的同学参加植树活动，每人植树5棵。如果全班有42名同学，那么一共可以植树多少棵？

思考方向：“每人植树5棵”，42名同学就意味着有42个5棵，这是典型的求几个相同加数和的问题。

解答：5×42=210（棵）

答：一共可以植树210棵。

题目3：

一个足球的价格是78元，学校体育组想买15个这样的足球，需要准备多少钱？

思考方向：每个足球78元，买15个，就是求15个78元是多少，这与“单价×数量=总价”的数量关系相吻合。

解答：78×15=1170（元）

答：需要准备1170元。

二、倍数关系应用题

倍数问题是乘法应用的另一个重要领域，关键在于理解“谁是谁的几倍”的含义。

题目4：

果园里有苹果树35棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？

思考方向：“梨树的棵数是苹果树的3倍”，即梨树的棵数=苹果树的棵数×3。

解答：35×3=105（棵）

答：梨树有105棵。

题目5：

小红每分钟能跳绳120下，小明每分钟跳绳的次数是小红的1.5倍。小明每分钟能跳多少下？

思考方向：这里出现了小数倍数，1.5倍表示小明跳的次数比小红的1倍还多0.5倍，计算方法依然是用小红的次数乘以倍数。

解答：120×1.5=180（下）

答：小明每分钟能跳180下。

题目6：

一辆普通自行车的售价是360元，一辆电动自行车的售价是普通自行车的4倍还多200元。一辆电动自行车多少钱？

思考方向：这是“几倍还多几”的类型，先算出普通自行车价格的4倍，再加上多出来的200元。

解答：360×4=1440（元）1440+200=1640（元）

答：一辆电动自行车1640元。

三、稍复杂的情境应用题

这类题目需要我们更仔细地分析题目中的数量关系，有时可能需要先求出一部分，再进行下一步计算。

题目7：

一个长方形的操场，长是105米，宽是长的一半。小明沿着操场跑两圈，他一共跑了多少米？

思考方向：首先要求出长方形操场的宽，然后根据长方形周长公式（长+宽）×2算出一圈的长度，最后再乘以2得到两圈的总路程。这里要注意“宽是长的一半”这个条件。

解答：宽：105÷2=52.5（米）一圈周长：（105+52.5）×2=157.5×2=315（米）两圈：315×2=630（米）

答：他一共跑了630米。

题目8：

学校要为舞蹈队的28名同学每人购买一套演出服。上衣每件65元，裙子每条58元。购买这些演出服一共需要多少钱？

思考方向：可以先算出一套演出服（上衣+裙子）的价钱，再乘以总人数28；也可以分别算出28件上衣和28条裙子的价钱，然后相加。两种方法都体现了乘法的应用。

解答：方法一：一套演出服：65+58=123（元）总共：123×28=3444（元）

方法二：上衣总价：65×28=1820（元）裙子总价：58×28=1624（元）总共：1820+1624=3444（元）

答：购买这些演出服一共需要3444元。

题目9：

某工厂的一个生产小组，原来每天能生产零件180个。经过技术革新后，现在每天生产的零件数是原来的2倍。现在一个星期（按5个工作日计算）能生产多少个零件？

思考方向：先求出现在每天生产的零件数，再乘以一个星期的工作日天数5，就能得到总产量。

解答：现在每天：180×2=360（个）一个星期：360×5=1800（个）

答：现在一个星期能生产1800个零件。

四、归总问题应用题

归总问题的特点是先求出总量，再根据其他条件求出新的单一量或数量。

题目10：

工程队修一条路，原计划每天修85米，12天修完。实际每天比原计划多修17米，实际用多少天修完这条路？

思考方向：首先要根据“原计划每天修85米，12天