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初三语文讲义：记叙文阅读

同学们，记叙文是我们语文阅读世界中最富情感、最贴近生活的篇章。无论是名家经典，还是同龄人佳作，都以其生动的人物、曲折的情节、真挚的情感，引领我们感悟生活，体味人生。进入初三，记叙文阅读不仅要求我们读懂故事，更要深入文本肌理，领会其精妙之处。这份讲义，希望能成为你们探索记叙文奥秘的一把钥匙，帮助你们在阅读中提升理解力、鉴赏力与表达力。

一、明辨文体特征，把握阅读基点

记叙文，顾名思义，是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章体裁。其核心在于通过具体的事件和形象的描绘来表达作者的思想情感或揭示某种社会现象。

阅读记叙文的首要任务是：

1.明确记叙对象：文章是写人为主，还是记事为主？是写景抒情，还是状物言志？对象不同，阅读的侧重点也会有所差异。

2.梳理记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，这“六要素”是构成记叙文的基本骨架。清晰把握这些要素，有助于快速理清文章脉络，理解故事梗概。但需注意，并非所有记叙文都六要素俱全，有时为了表达需要，某些要素会被省略或淡化。

3.感知主要内容与中心思想：这是阅读的核心目标。通过阅读，我们要能概括出文章讲述了一个什么故事，作者通过这个故事想要表达什么情感、什么观点，或者揭示什么道理。

二、掌握阅读步骤，提升解读效率

面对一篇记叙文，科学的阅读步骤能帮助我们事半功倍：

（一）整体感知，提纲挈领

初读文章，如同初见一人，先观其大略。

*速读全文，扫清障碍：快速浏览，了解文章大意，圈点勾画出生字词或不理解的句子，稍后解决或借助工具书。

*标记关键信息：注意文章的标题、开头、结尾，以及段落中反复出现的词语或句子，这些往往是理解中心的重要线索。

*初步概括：尝试用简洁的语言说说文章写了什么人、什么事，给你留下了怎样的初步印象。

（二）局部揣摩，深入肌理

在整体感知的基础上，需要对文本进行细致入微的品读。

1.理解关键词句的含义：

*关键词：包括体现人物性格的词语、表达作者情感的词语、点明中心的词语等。要结合语境，理解其特定含义，切忌望文生义。例如，一个“笑”字，可能是开心的笑、无奈的笑、讽刺的笑，其内涵需结合上下文细细品味。

*关键句：如主旨句、过渡句、抒情句、议论句等。这些句子往往起到画龙点睛、承上启下或揭示中心的作用。要分析其表达效果及在文中的作用。

2.分析人物形象：

*写人记事的文章，人物是核心。通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写，以及人物在事件中的表现来分析人物的性格特征、精神品质。

*注意区分主要人物和次要人物，理解次要人物对主要人物的衬托作用或对情节发展的推动作用。

*思考作者对人物的态度是赞扬、批评还是同情。

3.梳理情节结构与线索：

*情节：把握故事的开端、发展、高潮、结局。分析情节的波澜起伏及其对表现人物、突出主题的作用。

*线索：线索是贯穿全文的脉络。常见的线索有人物线索、事物线索、事件线索、情感线索、时间线索、空间线索等。找到线索，有助于理清文章思路，把握文章结构。

4.品味表达方式与表现手法：

*表达方式：记叙文中主要运用记叙、描写，兼用议论、抒情和说明。要注意区分不同表达方式，并理解其在文中的作用。例如，描写能使人物形象更鲜明、场景更生动；议论和抒情往往点明主旨，升华情感。

*表现手法：如对比、衬托、伏笔、照应、象征、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。要能识别这些手法，并分析其在塑造人物、表现主题、增强表达效果等方面的作用。例如，对比手法能突出人物的某方面特征或事物的差异。

（三）体会作者情感，概括中心思想

阅读记叙文，最终要抵达作者的内心，把握文章的灵魂——中心思想。

*关注抒情议论句：这些句子往往直接或间接地揭示了作者的情感倾向和文章的主旨。

*结合时代背景与作者经历：（如果已知）这有助于更深刻地理解文章的内涵。

*从整体入手：中心思想是对全文内容的高度概括，要避免以偏概全。通常可以从“文章通过记叙了……故事（描写了……景物/人物），表达了/赞扬了/批判了/抒发了……（情感/道理/品质）”这样的思路去概括。

三、概括中心思想的方法指要

概括中心思想是记叙文阅读的重点，也是难点。以下方法可供参考：

1.标题提示法：有些文章的标题本身就点明了中心或暗示了主旨，如《背影》。

2.首尾归纳法：文章的开头或结尾往往会有提示性的语句，点明主旨。

3.关键词句法：找出文中反复出现的、或能揭示主旨的词语或句子，进行提炼概括。

4.事件串联法：梳理文中的主要事件，分析事件背后蕴含的道理或情感。

5.人物分析法：通过分析主要人物的性格、